вому взаємодії лідирує кора. Дозрівання кори великих півкуль відбивається в ЕЕГ і свідчить про високий ступінь сформованості стану спокою для прийому і переробки інформації, що надходить із зовні. Посилення впливу кори по відношенню до підкіркових структурам сприяє наростанню стриманості в прояві емоцій, осмислювання поводжень. На думку шведських вчених не можна ігнорувати того, що жіночий мозок функціонує не так як чоловічий. Встановлено, що дівчатка з вражаючою легкістю засвоюють інформацію в молодшому шкільному віці. Тому комісія міністерства освіти дійшла висновку, що точні науки вони повинні вивчати в молодших і середніх класах, тоді як хлопчики - у старших. p align="justify"> Протягом молодшого шкільного віку створюються передумови для досконалого впізнання зорових стимулів, вдосконалюється виділення найбільш значимої інформації за заздалегідь заданою інструкції або за внутрішнім бажанням, що в першу чергу пов'язаний з посиленням залучення в процес сприйняття лобових відділів кори великих півкуль (Д.А. Форбер, 1990 р.). Меншу роль починають грати емоційні характеристики стимулу і більшу його інформаційна значимість. Таким чином молодший шкільний вік - це вік переходу від рефлекторної емоційності до інтелектуалізації емоцій. p align="justify"> Незважаючи на завершення морфологічного розвитку нервової системи, по - колишньому, все ще переважає процес порушення, що приводить до швидкого стомлення. Велика збудливість, висока пластичність нервової системи сприяє кращому і швидшому засвоєнню дихальних навичок. У віці 7-10 років діти можуть без особливих зусиль опанувати технічно складними формами руху. У той же час у них різко виражене позамежне гальмування і слабка стійкість до впливу сторонніх подразників. p align="justify"> Вікові зміни серцево-судинної системи в молодшому шкільному віці характеризуються рівномірністю, відносно більш повільними темпами збільшення обсягу серця в порівнянні з сумарним просвітом судин. Маса серця в цьому віці складає 83-122 гр. Однією з причин порівняно низького артеріального тиску у віці 7-10 років є відносно більший просвіт прекапілярні і капілярної мережі. Тобто в цьому віці складає СД = 100-105 мм. рт. ст., ДД = 53-62 мм. рт. ст. Закономірне зниження ЧСС з віком пов'язане з морфологічним і функціональним формуванням серця, збільшенням систолічного об'єму крові (до 7 років СО = 23 мл, до 10 років-37 мл), появою і становленням центрів блукаючого нерва. Так, віці 7-8 років ЧСС = 80-92 уд/хв, а до 10 років складає - 76-84 уд/хв. p align="justify"> З виникненням вагусной іннервації і подальшим збільшенням ступеня її вираженості в онтогенезі, діяльність серця стає більш економною, збільшується резерв його працездатності і стійкості. Посилення парасимпатичних впливів на серце тісно пов'язане з розвитком сильної мускулатури. Однак, у молодшому шкільному віці симпатичні впливу на серце виражені всі ще більше, ніж парасимпатичні. У дітей 7-10 років скорочувальна здатність міокарда ще недостатня і невеликий його функціональний резерв, що пов'язано з перевагою симпатичних впливів на серце. Незважаючи на те, що серце молодших школярів може досить легко пристосовуватися до фізичного навантаження і швидко відновлюватися при відпочинку до вихідного рівня, його діяльність нерідко нестійка. Внаслідок цього у дітей можуть виникати різні порушення серцевого ритму і різкі зміни артеріального тиску. p align="justify"> До 7-8 річного віку продовжують збільшуватися і показники дихальної системи. Таким чином об'єм легенів збільшується в 8 разів, а до 10 річного віку - в 10 разів у порівнянні з новонародженими і становить Р… обсягу легень дорослого організму. Причому збільшення об'єму відбувається не за рахунок збільшення кількості альвеол, а за рахунок збільшення їх обсягу. З віком змінюється співвідношення частоти і глибини дихання. Так, якщо в 7 річному віці ЧД становить 23, до 10 років відбувається зниження до 18-20 циклів на хвилину. Глибина дихання, навпаки, збільшується: в 7 років - 165 мл, а в 10 років - 255 мл. До 8 років хвилинний об'єм дихання (МОД) у хлопчиків і дівчаток має рівні абсолютні величини, а надалі у хлопчиків стає вищою. Це пояснюється препубертатном діфферентаціі типів дихання - черевний у хлопчиків і грудної у дівчаток. Відносна ж величина МОД у молодших школярів вище, ніж у підлітків і юнаків і знаходиться в межах 3500 - 4400 мл. У цьому віці діти вже можуть контролювати своє дихання у спокої. Час затримки дихання на видиху складає 26-39 сек, на вдиху - 17-20 сек. p align="justify"> Однак, при напруженій м'язовій роботі дихання у дітей стає нерівним, поверхневим, частішим ніж у дорослих, набагато менш максимальні величини легеневої вентиляції у 8 літніх МОД складає лише 30-40 л/хв, у 10 літніх 40-50 л/хв, що є наслідком переважаючого впливу симпатичного впливу на організм молодшого школяра.
Серед факторів, що забезпечує різке збільшення з віком надійності фізіологічних сис...
