Таке увагу було названо Н.Ф.Добриніним післядовільною. На відміну від справді мимовільної уваги послепроизвольное увагу залишається пов'язаним зі свідомими цілями і підтримується свідомими інтересами. У той же час на відміну від довільного уваги тут немає або майже немає вольових зусиль [30, с. 166]. p> Увага володіє рядом властивостей, які характеризують його як самостійний психічний процес. А.Г. Маклаков виділив властивості уваги: ​​стійкість, концентрація, розподіл, переключення, відволікання і обсяг уваги, а також дав характеристику цим властивостям. Стійкість залежить від здібності певний час зосереджуватися на одному і тому ж об'єкті. Це властивість уваги може визначатися периферійними і центральними чинниками. Якби увагу при всіх умовах було нестійким, більш-менш ефективна розумова робота була б неможлива. Включення розумової діяльності, яка розкриває в предметі нові сторони і зв'язку, змінює закономірності цього процесу і створює умови для стійкості уваги.
Стійкість уваги залежить від цілого ряду та інших умов. До їх числа відносяться ступінь труднощі матеріалу і знайомства з ним, його зрозумілість, ставлення до нього з боку суб'єкта, а також індивідуальні особливості особистості [30, с. 169]. p> Наступне властивість уваги - концентрація уваги. Під концентрацією уваги мається на увазі ступінь чи інтенсивність зосередженості уваги. Концепція виражається в тому, що увага поглинена одним об'єктом. Показником інтенсивності є "перешкодостійкість", неможливість відвернути увагу від предмета діяльності сторонніми подразниками [30, с. 168]. p> Під розподілом уваги розуміють здатність людини виконувати декілька видів діяльності одночасно [30, с. 168]. p> Переключення уваги - це навмисний перенесення уваги з одного об'єкта на інший. У цілому переключення уваги означає здатність швидко орієнтуватися в складній ситуації, що змінюється. Легкість перемикання уваги неоднакові у різних людей і залежить від цілого ряду умов (перш всього від співвідношення між попередньою і наступною діяльністю і відносини суб'єкта і кожної з них). Чим цікавіше діяльність, тим легше на ній переключитися. Переключення уваги належить до числа добре тренованих якостей [30, с. 170]. p> Наступне властивість увагу - його обсяг. Під обсягом уваги розуміється кількість об'єктів, які ми можемо охопити з достатньою ясністю одночасно. Важливою і визначальною особливістю обсягу уваги є те, що він практично не змінюється при навчанні та тренуванні.
Обсяг уваги є мінливою величиною, яка від того, наскільки пов'язано між собою зміст, на якому зосереджується увагу, і від уміння осмислено зв'язувати і структурувати матеріал. Останнє обставину необхідно враховувати в педагогічній практиці, систематизуючи пропонований матеріал таким чином, щоб не перевантажувати обсяг уваги учнів [30, с. 167]. p> Відволікання уваги - це мимовільне переміщення уваги з одного об'єкта на інший. Воно виникає при дії сторонніх подразників на людину, зайняту в цей момент будь - якою діяльністю. Відволікання може бути зовнішньої і внутрішньої. Зовнішня відволікання виникає під впливом зовнішніх подразників. Найбільш відволікають предмети або явища, які з'являються раптово і діють з мінливою силою і частотою. Внутрішнє відволікання уваги виникає під впливом сильних переживань, сторонніх емоцій через відсутність інтересу і почуття відповідальності за справу, яким у цей момент зайнятий чоловік. Щоб дитина могла уважно і успішно вчитися, слід усувати з його життя відволікають від занять негативні переживання: страх, гнів, образу.
Таким чином, увагу в житті і діяльності людини виконує багато різних функцій. Воно активізує потрібні і гальмує непотрібні в даний момент психологічні та фізіологічні процеси, сприяє організованому і цілеспрямованому відбору надходить в організм інформації відповідно до його актуальними потребами, забезпечує виборчу і тривалу зосередженість психічної активності на одному і тому ж об'єкті або виді діяльності.
За увагою завжди стоять інтереси і потреби, установки і спрямованість особистості. Вони викликають зміну ставлення до об'єкту. А зміна ставлення до об'єкта виражається в увазі - у зміні образу цього об'єкта, в його даності свідомості: він стає більш ясним і виразним, як би більш опуклим. Отже, хоча увага не має свого особливого змісту, проявляючись в інших процесах, однак і в ньому виявляється специфічним чином взаємозв'язок діяльності й образу. Зміна уваги виражається в зміні ясності і виразності утримання, на якому зосереджена пізнавальна діяльність.
Увага має величезне значення в житті дітей. Саме воно робить всі психічні процеси повноцінними. Про особливості розвитку уваги у дітей дошкільного віку піде мова в наступному параграфі.
1.2 Особливості розвитку уваги у дітей дошкільного віку
Серед психічних явищ увагу займає особливе місце: вона не самостійний психічний проце...
