чання цих тем пов'язаних з поняттям інформації та інформаційних процесів має бути добре розвинене абстрактно-логічне мислення і різні види пам'яті: короткочасна і довготривала, зорова і слухова.
Абстрактно-логічне мислення має добре розвинене так, як учні в цій темі використовують принципи кодування і декодування інформації. Наприклад, пропонується учням на папері зашифрувати або розшифрувати слово або цілий вираз різними символами (позначення символів буквами, заздалегідь дає вчитель), потім учні кожен символ повинні зашифрувати або розшифрувати і отримати ціле слово або фразу.
А також повинні бути добре розвинені різні види пам'яті: зорова - тому що, учні часто трудяться з письмовими джерелами (підручники, конспекти) і вони запам'ятовують найважливіші терміни, отже у них виробляється зорово-моторна координація та пам'ять.
Слухова пам'ять теж повинна бути добре розвинена так, як учні весь час слухають викладача, його усні завдання на уроках і в учнів розвивається слухова пам'ять.
Короткочасна пам'ять реалізується в учнів для тимчасового зберігання інформації, коли вчитель пояснює новий матеріал, а учні запам'ятовують в процесі уроку, але по закінченні уроку в учнів в цій пам'яті не відкладається інформація, а потрібно, щоб у них необхідні відомості збереглися надовго.
Для цього використовується довготривала пам'ять, щоб учні могли на довгий час запам'ятати найважливіші для них терміни та наукові обгрунтування. Так само, завдяки цій довготривалої пам'яті, учні можуть через якийсь час відтворити найкориснішу інформацію, яку вони запам'ятали.
Ще в учнів після вивчення пропонованих тем пов'язаних з інформацією по одній великій загальній темі: «Інформація та інформаційні процеси» реалізуються наступні міжпредметні зв'язки: інформатика пов'язується з такими дисциплінами як математика і російську мову.
Наука інформатика може зв'язуватися з математико??, Тому, що в цій дисципліні виробляються математичні обчислення, вирішуються завдання, застосовуються формули в завданнях, як на комп'ютері, так і на листочках, де учні виконують завдання. У цій дисципліні інформатика застосовуються розрахунки, як в математиці. Так само за допомогою дисципліни математики виробляються логічні операції в інформатиці, оскільки - цей предмет в загальному побудований на логіці. Наприклад, логічне множення, логічне додавання і логічне заперечення. Виходячи з цього можна зробити висновок, що предмет інформатика має зв'язок з предметом математика.
А так само інформатика може ще зв'язуватися з дисципліною російську мову. Тому, що учні працюють з інформацією на персональному комп'ютері, вони друкують тексти, використовуючи правила правопису слів російської мови. Спочатку учні вручну з дитинства пишуть диктанти з російської мови, застосовуючи правила, як правильно пишуться слова і вирази, як і де ставляться розділові знаки, дотримуючись норм. Внаслідок цього, коли учні набирають текст на комп'ютері з дисципліни інформатика, вони згадують, як писали раніше диктант і застосовують правила правопису з російської мови. Ось тому інформатика має зв'язок з дисципліною російську мову.
2. ПРАКТИЧНА (ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА) ЧАСТИНА
У першій частині цього розділу дипломної роботи докладно представлені плани-конспекти уроків із зазначенням дидактичного матеріалу. У пропонованій методиці використовуються уроки комбінованого типу, повідомлення нових знань, урок-гра. У другій частині цього розділу представлено програмно-педагогічний засіб для здійснення комп'ютерного контролю знань учнів.
. 1 Перший розгорнутий план-конспект уроку
Школа: №11
Клас: 7 А
Дата: 22.02.2011
Тема уроку: «Інформація і знання».
Цілі уроку:
Освітні:
навчити дітей самостійно освоювати новий матеріал;
виробити навички роботи з персональним комп'ютером.
Розвиваючі:
формувати навички самостійності в роботі;
розвивати увагу, пам'ять, алгоритмічне мислення і естетичне почуття.
Виховні:
виховувати культуру поведінки в комп'ютерному класі.
Тип уроку: повідомлення нових знань
Методи проведення: пояснення рішення задач, лекція, показ, вправи, пояснення з демонстрацією на ПК, робота з опорними конспектами, опитування учнів з метою закріплення нових знань.
Обладнання: конспекти, картки, персональний комп'ютер.
План уроку
