Наступні відвідування дозволяють педагогу докладністю розібратися в конкретних питаннях виховання дитини. Як правило, він домовляється з батьками про час свого приходу, що створює більш невимушену обстановку під час перебування його в сім'ї. Шляхом особистих спостережень, питань, звернених до батьків, іншим членам сім'ї і дитині, в ході бесіди, яка проходить в доброзичливому тоні, вихователь отримує необхідні йому уявлення і відомості, що сприяють кращому пізнанню дитини, його сім'ї, ефективнішому здійсненню процесу виховання. Зміст розмов в сім'ї визначається і віком дітей. З батьками малюків мова піде про виховання самостійності, гігієнічних навичок, розвитку мови; з батьками дітей старшого дошкільного віку - про керівництво грою, працею, використанні книги, формуванні морально-вольових якостей.
При наступних відвідуваннях сім'ї вихователь цікавиться, чи виконані його поради та пропозиції. Результати відвідування сімей доцільно фіксувати в спеціальному зошиті або щоденнику-обліку.
Окремі батьки або інші члени сім'ї запрошуються в дошкільний заклад для того, щоб наочно показати їм деякі прособенности поведінки їхньої дитини та шляхи педагогічного впливу на нього. У практиці роботи з сім'єю виправдовують себе окремі доручення і прохання, з якими вихователі звертаються до батьків: зшити національні та професійні костюми для ляльок, полагодити іграшку, побудувати на ділянці будиночок для гри, допомогти оформити приміщення до свята і т. Д. Виконання таких доручень наближає батьків до життя дошкільного закладу. З огляду на умови життя і виховання дітей в окремих сім'ях, труднощі, з якими стикаються батьки, їх помилки і промахи у вихованні, педагог складає пам'ятки, в яких лаконічно викладені поради та рекомендації на певну тему. Матеріал, докладно висвітлює одну з проблем виховання, розрахований на допомогу батькам, може бути оформлений у папці, яка дається на деякий час в сім'ю. У папці кілька текстів, які розкривають сутність, наприклад, розумового виховання дитини, список літератури, рекомендованої батькам для вивчення, наочно-ілюстративні матеріали.
У ті періоди часу, коли дитина віддалений від сім'ї (у зв'язку з виїздом на дачу), вихователь листується з батьками. Разом з дитиною він пише короткі листи, в яких повідомляє їм про самопочуття дитини, її успіхи. Батьки цінують в цих листах прояв уваги і вдячні вихователю. Відповідні їхні листи з великою радістю сприймаються дітьми.
Умілий підбір, поєднання і використання різних форм індивідуальної роботи з родиною дозволяють виявити позитивний досвід сімейного виховання для подальшого його вивчення і поширення, а також надати батькам конкретну допомогу у вихованні дитини, враховуючи умови життя даної сім'ї. У роботі з сім'єю є такі проблеми, які доцільніше ставити на обговорення колективу батьків. До них відносяться питання, що цікавлять всіх їх, незалежно від віку дітей, від умов життя родини. До таких проблем відносяться: авторитет батьків; роль сім'ї у вихованні дитини; радянське законодавство про обов'язки батьків; про підготовку дітей до школи; про план роботи дошкільного закладу на рік; про роботу батьківського активу та ін. Колективне обговорення цих питань сприяє згуртуванню батьків, створенню правильного громадської думки і, нарешті, більш раціональному використанню часу і сил працівників дошкільного закладу.
До колективних форм роботи з сім'єю відносяться: збори батьків - групові та загальні, групові консультації, конференції, вечори для батьків. На батьківські збори запрошуються матері і батьки або всіх дітей, які виховуються в дошкільному закладі, або дітей паралельних вікових груп, або однієї вікової групи. Метою таких зібрань є педагогічна освіта батьків, підвищення рівня їх педагогічної культури, надання їм допомоги у вихованні дітей. Увага батьків зазвичай зосереджується на певній виховної проблеми, яка розкривається в основній доповіді і обговорюється у виступах присутніх.
З метою кращого педагогічного просвітництва матерів і батьків тематика батьківських зборів планується перспективно, на кілька років вперед; за роки відвідування дитиною дошкільного закладу батьки отримують достатньо повні знання з основних питань його виховання. Тематика загальних батьківських зборів відрізняється від групових. На останніх обговорюються питання більш актуальні для батьків дітей даного віку; наприклад, темою загальних зборів є «Моральне виховання дітей, роль сім'ї в його успішному здійсненні», а в середній групі вона може конкретизуватися: «Спільна робота дитячого садка і сім'ї з виховання у дітей працьовитості», «Виховання у дітей поваги до старших» і т. д. Успіх і дієвий результат кожного зборів визначаються насамперед ретельністю підготовки до нього вихователів та батьків. Підготовка вихователя включає роботу над доповіддю, підбір та оформлення наочно-ілюстративного матеріа...
