/p>
Виділяючи характерні особливості дітей даного віку, ми повинні в той же час зазначити, що діти різні. Фактично в класі неможливо знайти абсолютно однакових учнів.
Навчають відрізняються один від одного не тільки різним рівнем підготовленості до засвоєння знань. Кожен з них володіє більш стійкими індивідуальними особливостями, які не можуть бути ліквідовані при всьому старанні викладача. У той же час ці індивідуальні особливості накладають свої вимоги на організацію навчального процесу. Перш за все, люди народяться на світ з різними типами нервової системи, які дають різні типи темпераментів.
Темперамент сам по собі не визначає ні здібностей, ні характеру людини. Спостереження показують, що викладачі схильні задавати темп, що відповідає їх темпераменту.
Індивідуальні відмінності стосуються і пізнавальної сфери людей: одні мають зоровий тип пам'яті, інші - слуховий, треті - зорово-руховий. Нехтування індивідуальними особливостями учнів при навчанні веде до виникнення у них різного роду труднощів, ускладнює шлях досягнення поставлених цілей.
. 3 Висновки до глави 1.
Перша глава включає в себе поняття і сутність пізнавальної діяльності, особливості пізнавальної діяльності молодших школярів. Дослідивши літературу, ми можемо говорити про те, чт?? в процесі цілеспрямованої пізнавальної діяльності людина виявляє своє ставлення до об'єктів навколишнього світу. Гурткова робота пробуджує до зацікавленості в засвоєнні нових знань і надає плідну вплив на формування відносин до пізнавальної діяльності. Різна ступінь зацікавленості особистості в об'єкті або явищі породжує різне ставлення до діяльності, а, отже, і її рівень.
Пізнавальна діяльність людини є дуже складний процес взаємодії зовнішніх і внутрішніх умов. Зовнішні впливи є визначальними у розвитку пізнавальної діяльності особистості, але в міру розвитку свідомості людини, утвердження спрямованості його особистості все більшу роль в його діяльності набувають внутрішні умови: досвід, світогляд, інтереси і потреби.
Пізнавальна діяльність особистості завжди пов'язана з яким-небудь об'єктом, завданням, завжди цілеспрямована, - в першу чергу на ті об'єкти і явища, які мають життєве значення і цікаві для особистості.
Рівні пізнавальної активності:
Когнітивний.
дієво-практичний.
Емоційно-мотиваційний.
Рефлексивно-аргументаційний.
Глава 2. Використання гурткової роботи у розвитку пізнавальної діяльності
.1 Значення гурткової роботи в системі позакласної роботи
Позакласна робота є частиною навчально-виховного процесу, тому нам необхідно розглянути, що таке виховання і навчання.
«навчання-спеціально організований, цілеспрямований і керований процес взаємодії вчителів та учнів, спрямований на засвоєння знань, умінь, навичок, формування світогляду, розвиток розумових сил і потенційних можливостей учнів, закріплення навичок самоосвіти у відповідності з поставленими цілями. »
спільна цілеспрямована діяльність вчителя та учнів, в ході якої здійснюється розвиток особистості, її освіта і виховання.
Виходячи з вище сказаного, навчання спрямоване на оволодіння знаннями, вміннями і навичками, а також формування світогляду.
Навчання можна розглядати окремо від виховання. Наприклад, Щуркова Н.Е. вважає, що виховання-це входження дитини в контекст культури з допомогою педагога-професіонала, який володіє спеціальної професійною підготовкою, яка забезпечує щадний для дитини процес оволодіння культурними досягненнями людства.
Підласий І.П. розглядає виховання як процес цілеспрямованого формування особистості.
Навчання та виховання здійснюються як у навчальний, так і в поза навчальний час. Никонова Н.К. говорить про те, що єдність урочної та позаурочної роботи з учнями набуває особливого значення і реалізується в позакласній роботі. Позакласної роботою називаються організовані і цілеспрямовані заняття з учнями, проведені школою у поза навчальний час для розширення і поглиблення знань, умінь і навичок, розвитку самостійності учнів, а також задоволення їх інтересів і забезпечення розумного відпочинку; складова частина навчально-виховного процесу в школі, одна з форм організації вільного часу учнів. Вона може проводитися як в цілому по школі, так і окремо по якомусь предмету. У нашому випадку це гурткова робота. У сучасній освіті змінився підхід до навчання і виховання. На перший план висувається особистість учня, його інтереси, мотиви, здібності. Тому новий підхід отрим...
