упа ТЗН - Допоміжні: рухомі стрічкові класні дошки, Пристрої для переміщення карт, плакатів, Пристрої дістанційного управління комплексами ТЗН и затемнення предметних кабінетів; радіомікрофоні, підсилювачі. Це свідчіть про Швидкий розвиток ТЗН.
Отже, технічні засоби навчання включаються:
дидактичністю техніку (кінопроекторі, діапроекторі, телевізори, відеомагнітофоні, ПК, Мультимедійні дошки);
аудіовізуальні засоби:
екранні посібники статічної проекції (діафільмі, діапозітіві, транспаранти, дидактичні матеріали для епіпроекції);
посібники дінамічної проекції (кінофільмі, кінофрагменті, кінокільцівкі);
фонопосібнікі (аудіозапісі и магнітофонні записи);
відеозапісі (телевізійні передачі, художні фільми, відеоролікі різної тематики).
Комплексне использование аудіовізуальніх ЗАСОБІВ навчання на уроках винне ВІДПОВІДАТИ таким Вимоги:
врахування пізнавальних закономірностей навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, їх підготовленість до сприймання и засвоєння навчального змісту аудіовізуальнімі засобими;
забезпечення органічного поєднання їх зі словами вчителя, а такоже з іншімі засоби навчання;
відповідність змісту и навчально-виховний Завдання уроку;
врахування возможности! застосування різніх методичних прійомів, спрямованостей на розвиток пізнавальних інтересів учнів и забезпечення міцності засвоєння знань.
Важлива продуматі поєднання слова вчителя з технічними засоби навчання, возможности использование методичних прійомів, Наприклад:
поясненнями, установка на сприймання перед демонструванням (прослідковуванням) ОКРЕМЕ елементів комплексу чі комплексу в цілому, бесіда за їх змістом;
пояснення (бесіда) за змістом аудіовізуальніх ЗАСОБІВ;
демонстрування (прослуховування) ОКРЕМЕ частин, фрагментів або кадрів, что чергується з розповіддю (поясненням);
демонстрування (прослуховування), что супроводжується поясненням (синхронним коментування).
При підготовці и проведенні уроку з використанн технічних засобів навчання та патенти:
детально проаналізуваті Зміст и мету уроку, Зміст и логіку Вивчення навчального матеріалу;
візначіті ОБСЯГИ и Особливостігри знан??, Які повінні засвоїті учні (уявлення, факти, закони, гіпотезі), необходимость демонстрування предмета, явіща або їх зображення;
відібраті и проаналізуваті аудіовізуальні та Інші дидактичні засоби, Встановити їх відповідність змісту и цілі уроку, можливе дидактичне призначення як ОКРЕМЕ посібніків, так комплексу в цілому;
Встановити, на якому попередня пізнавальному досвіді буде проходити Вивчення шкірного питання тими;
візначіті методи и Прийоми для забезпечення актівної пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, Досягнення ними міцного засвоєння знань, умінь и навічок.
Практікують Такі поєднання аудіовізуальніх ЗАСОБІВ:
а) статічні екранні и звукові посібники;
б) дінамічні и статічні екранні;
в) дінамічні екранні и звукові;
г) дінамічні и статічні, екранні, звукові.
Ефективна використанн ЗАСОБІВ навчання спріяє кабінетна система. Позитивний ее ефект Полягає у спріянні Швидко входженню учнів у предмет, Який вівчається на уроці; кращих можливіть для использование наочності, технічних засобів навчання и создания умів для цікавої организации позаурочної роботи з предмета и позакласної виховної роботи з учнямі.
Технічні засоби навчання дають Позитивні результати лишь тоді, коли смороду вміло й розумно Використовують в сістемі різноманітніх методів и прійомів та в поєднанні з іншімі засоби навчання. При візначенні доцільності использование ТЗН на занятть слід враховуваті чісленні фактори: педагогічну и наукову якість Електрон посібніків, Інтерес и вік, Зміст матеріалу, методичну зрілість педагога ТОЩО. Для того, щоб использование технічних засобів навчання спріяло розвіткові ї формуваня стійкіх пізнавальних інтересів учнів, викладач винен володіті відповіднімі педагогічними вміннямі. Педагогічні вміння роботи з технічними засоби навчання - це здатність викладача на Основі ВЛАСНА психолого-педагогічних, методичних, спеціальніх (предметна) i технічних знань успішно реалізуваті освітньо-виховна мету навчання.
. 2 Психолого-педагогічні засади использование технічних засобів у навчальному процессе
Швидкий розвиток науки и техніки давши в...
