чається цілями читання.
. 3 Стратегії післятекстові діяльності
Метою стратегій постчтенія є застосування, використання матеріалу в самих різних ситуаціях, формах, сферах, включення його в іншу, більш масштабну діяльність. Стратегії пов'язані із засвоєнням, розширенням, поглибленням, обговоренням прочитаного, відбувається коригування читацької інтерпретації авторським глуздом.
Стратегії післятекстові діяльності:
«Відношення між питанням і відповіддю»
«Питання після тексту»
«Тайм-аут»
«Перевірочний лист».
«Відношення між питанням і відповіддю»
Відповідь на питання може бути в тексті або в голові читача. Якщо відповідь в тексті, він може перебувати в одному реченні або в кількох його частинах. У разі 1, щоб відповісти на питання, треба знайти точну відповідь в одному реченні тексту, якщо він міститься в декількох частинах тексту, така відповідь треба формулювати, з'єднуючи їх.
Якщо відповідь в голові читача, то в одному випадку читач складає його, з'єднуючи те, що автор говорить між рядків або в непрямій формі, і те, як сам читач інтерпретує слова автора. В іншому випадку відповідь знаходиться за межами тексту і читач шукає його в своїх знаннях.
«Питання після тексту»
Класифікація питань, відома під назвою «Таксономія питань Б. Блюма»
фактичної (фактуальной) інформації тексту, викладеної вербально;
подтекстовой інформації, прихованої між рядків, в підтексті;
концептуальної інформації, часто знаходиться за межами тексту і має відношення до її використання.
- оціночні, рефлексивні питання, пов'язані з критичним аналізом тексту.
2. Методичні прийоми реалізації програми стратегії смислового читання
. 1 Методичні прийоми технології розвитку критичного мислення через читання та письмо
Сканування. Це ще один різновид вибіркового читання. Сканування - це швидкий перегляд друкованого тексту з метою пошуку прізвища, слова, фактів і т. П. При цьому очі рухаються, як правило, у вертикальному напрямку по центру сторінки, і зір працює вибірково: читає має установку знайти тільки цікавлять його дані. Щоб оволодіти таким способом читання, необхідно розвивати прийоми техніки читання, зокрема розширювати поле зір, тренувати вибірковість уваги і т. Д. Людина, навчений цьому способу читання, може засвоювати текст в два-три рази швидше, ніж читає традиційно.
Швидке читання. Цей спосіб читання вимагає спеціального тренування і характеризується не тільки високою швидкістю читання, але і високою якістю засвоєння прочитаного. Воно грунтується на певних правилах (алгоритмах) і по глибині розуміння і запам'ятовування не поступається поглибленому читання.
Алгоритм читання - послідовність розумових дій при сприйнятті основних фрагментів тексту. Використання алгоритмів при читанні організовує цей процес, підвищує його ефективність. Разом з тим алгоритми не виключають творчого тлумачення тексту, допускають деякі зміни в залежності від жанру тексту і цілі. Психологи вважають, що кожна людина має свої алгоритми і програми читання. Однак їхня ефективність у більшості читачів досить низька. Необхідно навчитися більш організованій роботі з текстом.
Ключові слова несуть основну смислове навантаження. Вони позначають ознака предмета, стан або дію. До ключових словам не відносяться прийменники, сполучники вигуки і часто займенники. Іноді смисловий абзац тексту загалом є допоміжним і взагалі не містить ключових слів.
Смислові ряди - це словосполучення чи речення, які складаються з ключових слів і деяких визначальних і доповнюючих їх допоміжних слів. Смислові ряди допомагають зрозуміти справжній зміст абзацу. Вони являють собою стислий зміст абзацу і є основою для виявлення домінанти тексту. На цьому етапі текст піддається кількісному перетворенню - як би стискається, пресується.
Домінанта - це основне значення тексту, яке виникає в результаті перекодування прочитаного змісту з опорою на ключові слова і смислові ряди. Це етап якісного перетворення тексту. Мозок як би формулює повідомлення самому собі, надаючи йому власну, найбільш зручну і зрозумілу форму. Виявлення домінанти - головне завдання читання.
Конспект - короткий запис змісту прочитаного.
Анотація (від лат. annotatio - зауваження) - коротка характеристика статті, книги і т. д. з погляду її призначення, змісту, форми та інших особливостей. Мета анотації - відпові...
