ображення.
Наочний метод: демонстрація діафільмів, кінофільмів, відеофільмів, вистав в освітній роботі допомагає вирішенню двох великих завдань:
) розширення знань дітей та розвиток їх мови;
) виховання культурного глядача, здатного до глибокому сприйняттю.
Уміння сприймати і розуміти зображене на екрані формується під впливом дорослого. При цьому має значення і висока емоційність дітей - їх захоплюють яскравість і динамічність явищ, зовнішня сторона дій і вчинків героїв. У зв'язку з цим виникає необхідність навчити дітей глибоко сприймати зміст.
У роботі з дошкільнятами використовуються два види навчальних фільмів:
нарисові;
сюжетні.
Загальна методика демонстрації навчальних фільмів складається з наступних етапів:
попередня розмова з дітьми, в ході якої оживають досвід, знання дітей про те явище, якому присвячений навчальний фільм. У підсумку обговорення перед дітьми ставиться нова пізнавальна задача, потім їм показують фільм;
після перегляду фільму в короткій розмові діти обмінюються враженнями з однолітками і вихователем. У тій розмові не слід вимагати відтворення змісту фільму. Вихователь лише задає питання, що дозволяють йому?? иясніть, як діти засвоїли зміст, допомагає їм зрозуміти ідеї, встановити зв'язки;
через кілька днів проводиться повторний показ фільму, при цьому звертається увага на ті сторони, які в попередній раз виявилися недостатньо сприйняті або зрозумілі;
після повторного перегляду проводиться бесіда. Вона включає переказ змісту, його аналіз - виділення істотних фактів і зв'язків між ними. У ході бесіди важливо зберегти і поглибити емоційне враження від переглянутого фільму, співпереживання дітьми сприйнятих подій і ставлення до героїв.
Важливе значення має перегляд дошкільням спектаклів, показ яких організується вихователями в дитячому садку. Для цього запрошуються актори театрів або театральних студій. У ході вистави здійснюється живе спілкування акторів (дійових осіб) з дітьми. Діти емоційно оцінюють події, уважно стежачи за ходом уявлення. Крім запрошення театральних акторів у дошкільно-педагогічні установи, корисно водити дітей на дитячі спектаклі в театр. Адже саме відвідування театру може стати справжнім святом, подарувати багато нових яскравих вражень і хвилюючих переживань.
Театр може стати для дітей джерелом радості, виховати в них талант бути глядачами, розуміти сценічне мистецтво. Перегляд вистав дозволяє розвинути естетичну, моральну і емоційну чуйність, допомогти дітям осягнути закони театрального мистецтва. Якщо педагогу вдасться підготувати дошкільнят до уважного перегляду спектаклю, то їм стане доступний світ, створений автором і режисером вистави, зможе захопити їх, збагатити уяву. Звичка бути глядачем допоможе дошкільнику пізнати особливий, образний світ театрального мистецтва.
Гра уяви дозволяє розвинути творче мислення. Відразу після вистави дошкільнята відповідають на питання про сюжет, про сенс показаного уявлення. Вихователі при цьому можуть оцінити інтелектуальний рівень підготовки дітей завдяки повноті та правильності їх відповідей, дати дітям необхідні роз'яснення про нові поняттях, які вони дізналися в ході спектаклю.
Використання наочних методів забезпечує розвиток сприйняття як провідного пізнавального процесу, а також розвиток наочно-дієвої, наочно-образної форм мислення і мови, основних видів діяльності дошкільника - ігри, образотворчої та трудової діяльності.
Практичні методи навчання.
До групи практичних методів навчання в дитячому саду відносяться:
вправи;
ігровий метод;
елементарні досліди;
моделювання.
Пізнавальна діяльність дітей при цьому грунтується на наочно-дієвих і наочно-образних формах мислення у взаємодії зі словесно-логічним мисленням.
ВПРАВА - це багаторазове повторення дитиною розумових і практичних дій заданого змісту. Основні види вправ:
наслідувального характеру;
конструктивного характеру;
творчого характеру;
ігрові.
ІГРОВИЙ МЕТОД передбачає використання різноманітних компонентів ігрової діяльності в поєднанні з іншими прийомами: питаннями, вказівками, поясненнями, поясненнями, показом.
ЕЛЕМЕНТАРНОГО ДОСВІД - це перетворення життєвій ситуації, предмета або явища з метою виявлення прихованих, безпосередньо не представлених властивостей об'єктів, встановленн...
