3] та ін. Професіоналізм не зводиться лише сукупності професійних знань і умінь, а визначається ще й рівнем особистісно-професійних якостей фахівця, спрямованістю їх особистості, особливостями мотивації діяльності. При цьому професіоналізм доцільно розглядати як діалектичну єдність професіоналізму діяльності та професіоналізму особистості. Професіоналізм виступає як синонім компетентності і є важливим чинником формування професійної культури співробітників ДПС МНС Росії в установах додаткової професійної освіти, який реалізується через розвиток передумов,?? адатков, творчого потенціалу, професійної майстерності, через володіння професійної технологією.
Відомий фахівець у галузі професіоналізму А.К. Маркова підкреслює, що професію можна розглядати як з точки зору суспільства, так і з точки зору особистості [33]. Автор визначає, що з точки зору суспільства, професія - це «система професійних завдань, форм і видів професійної діяльності, професійних особливостей особистості, здатних забезпечити задоволення потреб суспільства в досягненні потрібного йому значущого результату, продукту. З погляду конкретної людини, професія - це діяльність, за допомогою якої дана особа бере участь у житті суспільства і яка служить йому головним джерелом матеріальних засобів до існування.
Таким чином, професіоналізм - це сукупність особистісних характеристик людини, необхідних для успішного виконання праці. Дослідники виділяють дві сторони професіоналізму: стан мотиваційної та операційної сфер. А.К. Маркова вказує наступні складові мотиваційної сфери, необхідні для високого рівня професіоналізму: захопленість глуздом, спрямованістю професії на благо інших людей, прагнення проникнути в сучасні гуманістичні орієнтації, бажання залишатися в професії; мотивація високих рівнів досягнення у своїй праці; прагнення розвивати себе як професіонала, спонукання до позитивної динаміки професійного зростання, використання в цих цілях будь-якого шансу, професійне цілепокладання; оптимальна психологічна ціна високих результатів у професійній діяльності без перевантажень, стресів, конфліктів [33]. Великий інтерес також для нашого дослідження представляють і складові операциональной сфери професіоналізму: «усвідомлення в повному обсязі рис і ознак професіонала, розвинене професійне свідомість, цілісне бачення успішного вигляду професіонала; прагнення відповідати вимогам професії; реальне виконання професійної діяльності на рівні високих зразків і стандартів, оволодіння майстерністю, висока продуктивність праці, надійність і стійкість високих результатів; саморозвиток засобами професії, самокомпенсацією відсутніх якостей, професійна здатність до навчання і відкритість; внесення творчого вкладу в професію, збагачення її досвіду: перетворення та оздоровлення навколишнього професійного середовища; привернення уваги суспільства і формування у нього інтересу до результатів даного професійної праці, оскільки суспільство може не знати про свої потреби в даному напрямку »[19, с.56].
. 3 Професійна культура співробітників ДПС МНС Росії
Розглянувши характеристику визначень «культура» і «професіоналізм» проаналізуємо поняття професійна культура.
Поняття «професійна культура» набуло широкого поширення у вітчизняній науці 80-х рр. 20-го сторіччя, що було пов'язане з розробкою культурологічного підходу, з позицій якого розглядалися багато процесів і явища. У загальному плані професійна культура представлена ??як інтегративну якість особистості професіонала, умова і передумова ефективної професійної діяльності, узагальнений показник професійної компетентності і як мету професійного самовдосконалення.
У індивідуально-особистісному плані професійна культура розуміється як сутнісна характеристика особистості у сфері професійної діяльності [32]. Термін «професійна культура» підкреслює, що культура тут розглядається відносно специфічного якості діяльності фахівця і розкриває предметний зміст культури, яке визначається специфікою професії, професійної діяльності та професійної спільноти [18]. Професійна культура, будучи приватним проявом культури взагалі, представляє систему, що складається з ряду основних підсистем: цінностей, знань, норм, символів, що регулюють поведінку і діяльність у процесі професійної активності. Виділення професійної культури як атрибутного властивості професійної групи людей, згідно І.М. Моделю, є результатом поділу праці, що викликає відокремлення видів спеціальної діяльності [34]. І.М. Модель визначає професійну культуру як «міру, якість діяльності людини у певній, строго обмеженій області його професії, в тому виді діяльності, де він відчуває себе цілком комфортно, впевнене, вільно і розкуто» [34, с.26-27].
Згідно з дослідженнями П.Є. Відти, професійна культура як частина загальної культури являє собою нормативні вимоги до...
