вка, перепідготовка та підвищення кваліфікації працівників
Навчання персоналу - спосіб підвищення ефективності праці конкретного працівника при виявила невідповідність між поставленими перед ним завданнями і способами і якістю їх дозволу.
Навчання на робочому місці є більш дешевим і оперативним, характеризується тісним зв'язком з повсякденною роботою і полегшує входження в навчальний процес працівників, які не звикли до навчання в аудиторіях.
Найважливішими методами навчання на робочому місці є: метод ускладнюються завдань; зміна робочого місця (ротація); спрямоване придбання досвіду; виробничий інструктаж; використання працівників у якості асистентів; метод делегування (передачі) частини функцій і відповідальності;
Навчання поза робочим місцем більш ефективно, але пов'язано з додатковими фінансовими витратами і відволіканням працівника від його службових обов'язків. При цьому свідомо змінюється середовище і працівник відривається від повсякденної роботи. p align="justify"> Найважливішими методами навчання поза робочим місцем є: читання лекцій, проведення ділових ігор; розбір конкретних виробничих ситуацій; проведення конференцій та семінарів, формування груп з обміну досвідом; створення гуртків якості.
Найважливішим фактором ефективної роботи підприємства є своєчасна і високоякісні жавна підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації персоналу, що сприяє великого діапазону їхніх теоретичних знань, практичних умінь і навичок.
Підготовка кадрів ведеться на основі розрахунків потреби в кадрах певної професії і кваліфікації. Підготовка персоналу являє процес придбання теоретичних знань, практичних умінь і навичок в обсязі вимог кваліфікаційної характеристики початкового рівня кваліфікації. p align="justify"> Перепідготовка персоналу означає навчання кваліфікованих працівників з метою зміни їхнього професійного профілю для досягнення відповідності кваліфікації кадрів вимогам виробництва.
Проблема перепідготовки кадрів та підвищення їх кваліфікації висувається на перший план зважаючи на постійний застарівання загального обсягу знань і знецінення колишніх спеціальних знань, що викликано НТП, так само як природною втратою знань. Виходячи з цього, підвищення кваліфікації кадрів можна визначити як процес вдосконалення теоретичних знань і практичних навичок з метою підвищення професійної майстерності працівників, освоєння передової техніки, технології, організації праці, виробництва і управління
Основні вимоги, що забезпечують ефективність освоєння програм навчання, зводиться до наступного:
для навчання потрібна мотивація. Люди повинні розуміти цілі навчання;
для працюючих керівників підприємства повинні створити умови, сприятливі для навчання;
якщо навички, що здобуваються в процесі навчання, складні, то цей процес потрібно розбити на послідовні етапи.
. Принципи формування процесу організації. br/>
Сутність функції полягає в тому, щоб забезпечити виконання рішення з організаційної сторони, тобто створити такі управлінські відносини, які б забезпечили найбільш ефективні зв'язки між усіма елементами керованої системи.
Організувати - означає розділити на частини і делегувати виконання загальної управлінської задачі шляхом розподілу відповідальності і повноважень, а також встановлення взаємозв'язків між різними видами робіт.
Змістом функції є:
? пристосування організаційної структури фірми до завдань запланованій діяльності;
? підбір людей для конкретної роботи і делегування їм повноважень, прав використання ресурсів організації.
Для успішної реалізації функції необхідно враховувати вимоги наступних локальних принципів організації:
? принцип мети. Організація, її окремі ланки працюють в ім'я досягнення загальної мети;
? еластичності організації. При визначенні завдань і відповідальності повинен бути встановлений оптимум між свободою дій окремих працівників і адміністративними приписами;
? стійкості. Систему управління необхідно будувати так, щоб її елементи не піддавалися корінним змінам під впливом зовнішнього і внутрішнього середовища;
? безперервного вдосконалення. Передбачає необхідність систематичної організаційної роботи з удосконалення процесу організації та реалізації рішень;
? прямий співпідпорядкованості. Будь-який працівник повинен мати одного начальника;
? обсягу контролю. Менеджер в змозі кваліфіковано забезпечити і проконтролювати роботу обмеженого числа підлеглих;
