фізкультура, фізіотерапія, трудовий процес, медикаментозні кошти, психологічну корекцію і т. д. Тому розрізняють з одного боку медичні засоби, орієнтовані на усунення або пом'якшення дефектів розвитку, а також спеціальне навчання, виховання, і нарешті професійну підготовку та соціальне пристосування. Медико-педагогічною метою реабілітації є включення аномальної дитини в соціальне середовище, прилучення до суспільного життя і праці, тобто його соціальна реабілітація.
Абілітація називається система лікувально-педагогічних заходів, спрямованих на попередження, лікування, корекцію відхилень у розвитку у дітей раннього віку, які ще не адаптовані до соціального середовища. Це відноситься до відхилень у розвитку, які виникають в ранньому дитинстві за рахунок внутрішньоутробного або перинатального ураження мозку (за аналогією з алалією- афазією) (Е.М.Мастюкова, 1992).
7. Адаптація та дезадаптація
Адаптація (від латинського - пристосовувати) - пристосування будови і функцій організму, його органів і психологічних систем до умов середовища. Сенсорна адаптація - пристосування органів чуття до діючих на них подразників. Вона досягається за рахунок збільшення або зменшення абсолютної чутливості як рецепторів, так і нервових центрів аналізатора. Відіграє важливу роль у компенсації дефектів зору, слуху.
Соціальна адаптація-це процес активного пристосування індивіда до умовами нової соціального середовища; або приведення індивідуального і групового поведінки аномальних дітей у відповідність з системою суспільних норм і цінностей. При цьому важливо прийняття індивідом соціальної ролі. Ефективність визначається адекватністю сприйняття індивідом себе і своїх соціальних зв'язків, відносин. Неправильне уявлення про себе веде до порушень адаптації- дезадаптації, яка зокрема проявляється аутизмом або шкільної дезадаптацією.
У аномальних дітей через дефекти розвитку утруднено взаємодія із соціальним середовищем, знижена здатність адекватного реагування на зміни, ускладнюються вимоги. Вони відчувають особливі труднощі в досягненні своїх цілей в рамках існуючих норм, що може викликати у них неадекватну реакцію і призвести до відхилень у поведінці.
Тому соціальна адаптація і призначена для забезпечення адекватного взаємини їх з суспільством, колективом, усвідомленого виконання соціальних норм і правил. Сімейне виховання - активний фактор реабілітації, прилучення аномальної дитини до активної суспільно корисної діяльності.
Запитання і завдання
1. Проаналізуйте взаємозв'язок між вихованням, дозріванням і розвитком.
2. У чому особливості виховання дітей з відхиленнями у розвитку?
3. Як здійснюється процес диференціації та індивідуалізації їх виховання і навчання?
4. Що таке компенсація і його роль коррекционном навчанні?
5. Дайте характеристику реабілітації та абілітації. p> 6. Які форми та механізми адаптації ви знаєте? p> 7. У чому полягає дезадаптація? p> 8. Розкрийте сутність понять: В«соціальна адаптаціяВ» і В«корекція відхилень розвитку В».
Література
1. Гона А.Д. і співавт. Основи корекційної педагогіки. - М., 1999
2. Дефектологія. Словник-довідник/За ред.Б.П.Пузанова. - М., 1996
3. Дефектологічний словник. - М., 1995. p> 4. Корекційна робота в спеціальних шкільних та дошкільних установах. - Л., 1985. p> 5. Лапшин В.А. Б.П. Пузанов. Основи дефектології. - М., 1991. p> 6. Солнцева Л.І. Розвиток компенсаторних процесів у сліпих. - М., 1998. p> 7. Трошин О.В. Спеціальна психологія та педагогіка. - Н. Новгород, 1999. - Т.1-8. p> 8. Трошин О.В. Основи спеціальної психології. - Н. Новгород, 2000
корекційний порушення психічний розвиток
РОЗДІЛ 2. ПРИВАТНІ ОСОБЛИВОСТІ ДІТЕЙ ЗА ТИПАМИ ВІДХИЛЕННЯ У РОЗВИТКУ
ГЛАВА 2.1 Психосенсорні ПОРУШЕННЯ
Лекція 10. Діти з порушеннями слуху
"Якою болем відгукуються в нас слова: важкі діти, дефективний дитина, аномальний малюк "(В.П. Кащенко)
1. Анатомо-фізіологічна характеристика слуху (Самостійна робота)
2. Етіпатогенез порушень слуху
1. Вроджені
Зустрічаються в 25% випадків. Порушення внутрішньоутробного розвитку органу слуху часто пов'язано з патологічною спадковістю. Може успадковуватися аплазія (недорозвинення внутрішнього вуха), атрезія (заращение барабанної порожнини, зовнішнього слухового проходу). Можливо також спадкова схильність до розвитку важких порушень слуху при впливі слабких патогенних факторів (у вигляді вродженої неповноцінності слухового органу). Вроджені порушення слуху розвиваються в результаті дії на п лод вірусних інфекцій (кір, краснуха, грип), особливо в перші три місяці вагітності; внаслідок внутрішньоутробної інтоксикації хімічними, лікарськими речовинами, алкоголем; а також у зв'язку з родовою травмою. Чим раніше спо...
