аДля вступу до ВУЗу 5% 4% 5% 4% Для загального развітія46, 6% 48% 63% 51% Змушують родітелі0% 1% 0% 0% Покладено по программе26, 7% 23% 21% 24% Подобається 20% 20% 60% 30% З отриманих даних, ми бачимо, що мотиви вивчення іноземної мови змінилися. Зміни відбулися в наступних пунктах: якщо в констатирующем експерименті провідним мотивом для вивчення іноземної мови був відповідь В«Для загального розвиткуВ» (46,6% в експериментальній групі і 48% в контрольній групі), а за ним слідували відповіді В«Покладено за програмоюВ» ( 26,7% в експериментальній групі і 23% в контрольній групі), то в підсумковому експерименті до мотивів додався відповідь В«ПодобаєтьсяВ» (60% в експериментальній групі і 30% в контрольній групі). Таким чином, можна зробити висновок, що використання інноваційних технологій на уроці іноземної мови вплинуло на пізнавальний інтерес учнів. Крім того, ми також не виявили зовнішніх негативних мотивів, коли учні вчать іноземну мову тільки лише тому, що їх змушують батьки.
Аналізуючи представлені вище таблиці, ми абсолютно правомірно робимо висновок про те, що розроблена автором система уроків принесла свої плоди. В учнів підвищився рівень пізнавального інтересу і активності. Застосування інноваційних технологій на уроці іноземної мови дозволили вчителю залучити до роботи всіх учнів, які самі говорили про свої інтереси. На уроках панувала атмосфера зацікавленості, вчителю вдалося активізувати роботу слабких учнів. Учні з великою охотою стали вивчати іноземну мову, ретельніше готуватися при виконанні домашнього завдання, активніше працювати на уроці. Крім того, вчитель сам відчував задоволення від того, що система його роботи дає результати. br/>
Висновок
Отже, розглянувши цю проблему підвищення пізнавального інтересу старшокласників до вивчення іноземної мови шляхом впровадження інноваційних технологій, ми прийшли до висновку, що дана проблема актуальна, складна і багатогранна. Крім того, проаналізувавши психолого-педагогічну та методичну літературу, прийшли до висновку, що отримані дані показали реальність та ефективність використання інноваційних технологій на уроках іноземної мови з метою підвищення пізнавального інтересу школярів. p align="justify"> У нашій роботі ми домоглися поставленої мети: теоретично обгрунтували і розробили педагогічні умови, що забезпечують активізацію пізнавального інтересу до предмета В«Англійська моваВ» застосовуючи інноваційні технології в школі.
Наше дослідження проводилося в три етапи. На першому етапі була оцінена ступінь розвитку пізнавального інтересу учнів до предмета В«Іноземна моваВ». На другому етапі впроваджувалася система роботи з підвищення пізнавального інтересу. На третьому етапі проаналізовано результати, підведені підсумки експерименту. p align="justify"> Отримані нами дані свідчать про те, що розроблена система вправ створює сприятливі умов...
