до сказаного учасниками по ходу заняття в кінці зустрічі і згадати, хто що називав або показував. Це допомагає звернути увагу всіх учасників один на одного, навчити їх придивлятися і прислухатися один до одного. Цієї навички часто бракує хлопцям, що мають проблеми в спілкуванні. p align="justify">
4. Вправи-обговорення Мета цих вправ - дати можливість висловитися кожній дитині, навчити прислухатися до думки іншого.
Можна запропонувати учаснику розповісти, як би він повівся, якби отримав двійку, що б робив, що думав. Можна розіграти ситуацію у вигляді сценки. p align="justify"> Теми для обговорення і розігрування сценок:
Що може виправити мій поганий настрій?
Що мене злить в школі?
Однокласники не приймають в гру ...
Що можна подарувати мамі?
Тобі не дозволяють ...
Квапишся у справах, а друг розповідає щось важливе
для нього.
Слід дати висловитися кожній дитині і, може бути, виробити спільну відповідь.
5. Вправи-враження
Виконуючи ці вправи, дитина зможе дізнатися, як виглядають з боку його дії (почути і критику, і заохочення).
В«придивляннямиВ». Кожен отримує картку з ім'ям одного з учасників (важливо простежити, щоб не попалося власне ім'я). Протягом заняття дитина повинна непомітно придивлятися до того учаснику, чиє ім'я йому дісталося. А в кінці заняття всі по черзі зображають того, за ким спостерігали (використовуючи, наприклад, характерний жест або часто повторюване слово). Решта повинні здогадатися - хто це.
Ця вправа допомагає учасникам самостійно виділити щось особливе в товариші. Краще проводити його в середині курсу, коли хлопці вже досить добре впізнали один одного. p align="justify"> В«ПодарунокВ». Діти витягають картки з іменами учасників групи. Кожен повинен придумати і написати, яке б якість він подарував товаришеві (чиє ім'я йому дісталося), щоб тому було легше спілкуватися з оточуючими.
В«ПідтримкаВ». Отримавши картки з іменами, треба написати кілька заохочують слів, похвалити за щось що дістався учасника або побажати йому щось хороше на канікули.
Психолог сам роздає картки і стежить за тим, щоб послання не були грубими або образливими, щоб не залишалося незаповнених листів. Побажання можна писати анонімно. З'ясування відносин слід відразу ж припиняти. При необхідності (наприклад, діти не завжди правильно розуміють зміст побажання або критики) можна обговорити з дитиною після занять отримане їм послання. Ця вправа також краще проводити в с...
