ередині циклу занять. p align="justify">
6. Вправи-творчість Ці вправи дають можливість виразити себе, придумати щось нове і цікаве.
В«ГлинаВ». Сидячи в колі, діти передають уявний шматок глини один одному, зліпивши з нього що -то; сусід повинен вгадати, що це. Психолог бере участь у вправі.
В«Море хвилюєтьсяВ». Ця всім відома гра допомагає розслабитися, налаштуватися на доброзичливий лад. Психолог веде гру, хлопці зображують задане.
В« Перетворення предметаВ». Водящий показує за допомогою пластикової пляшки або надутого кульки дію з яким-небудь предметом (наприклад, причісується), учасники повинні вгадати, що за предмет зображується. Той, хто вгадає пропонує своє завдання і т.д. Бажано, щоб у ролі ведучого побував кожен учасник.
Особливості роботи
У групі має бути парна кількість хлопців: учнів молодших класів - не більше 6 осіб (щоб була можливість підтримувати дисципліну і працювати з кожним), старшокласників - 10-12 чоловік.
У деяких вправах психологу необхідно брати участь постійно в якості організатора і спрямовуючої сили. Іноді буває досить прийняти участь в грі або вправі тільки на перших двох заняттях, потім хлопці вже діють самостійно. p align="justify"> Необхідно давати можливість кожному учаснику попрацювати з усіма - і симпатичними, і неприємними йому - партнерами. Починати кожне заняття краще з вправ на знайомство, потім переходити до рухливих ігор або вправ на довільність. Після цього можна провести вправу на спільну діяльність з обговоренням, а потім - розігрування та обговорення сценок, і нарешті, запропонувати щось веселе, для всіх приємне, що дозволяє виразити себе. p align="justify"> Слід включати в заняття вправи з м'ячем, так як для їх виконання учасникам необхідно підлаштуватися один під одного, В«зігратисяВ» (наприклад, зрозуміти, що не слід кидати м'яч дуже сильно). Ці вправи слід випереджати спрацьовуванням - тренувальним перекиданням м'яча один одному. Можна домовитися, що якщо хтось не зловив м'яч, винен кидаємо - погано кинув. p align="justify"> Обов'язкова зворотний зв'язок - кожен учасник може дати оцінку діям іншого - і покритикувати, і похвалити.
Такі заняття дають можливість непопулярного дитині проявити себе, однокласники бачать його по-новому, в незвичній, нестандартної ситуації і починають ставитися до нього більш поблажливо і зацікавлено. Як правило, хлопці ходять на заняття дуже охоче. p align="justify"> Однак така форма роботи має свої мінуси.
Негативне ставлення до занять деяких батьків. Затятими супротивниками занять виявилися батьки саме тих дітей, які були схильні переслідуват...
