числа опитаних
Мотиви вибору факультетаПослевузовскіе плани студентовПоступіть в аспірантуруРаботать за фахом у приватних структурахРаботать за фахом у госструктурахПолучіть 2-е вища образованіеРаботать не по спеціальностіВсе одно, куди було поступать315192223Посоветовали друзья32314 2517Устраівает плата за обученіе231121929Получіть діплом317202013Іметь відповідний соц. статус22523208Продолжіть сімейні традіціі42534166Получіть обрану спеціальность63025166
Як показують представлені дані, відсутність усвідомленого вибору студентом спеціальності (в якості основних мотивів вибору і спеціальності розглядаються - «все одно, куди було поступати», «порадили друзі», «влаштовує плата за навчання», « отримати диплом ») є основною причиною, що утрудняє процес професійного становлення, що, в свою чергу, позначається і на професійних очікуваннях студентів - найбільша кількість студентів, які мають намір працювати не за фахом, відноситься саме до цієї категорії.
Студенти, які зробили вибір спеціальності усвідомлено, мають більш стійкий інтерес до обраної професії, що сприяє формуванню у них професійних якостей і сприятливо позначається на процесі їх професіоналізації і самовизначення після вузу.
Не виявлено суттєвих відмінностей в очікуваннях студентів в залежності від типу діяльності, яким вони мають намір займатися - працювати за фахом, займатися бізнесом або продовжувати навчання в аспірантурі. Більшість студентів оптимістично дивляться в майбутнє, хоча вони є, по перевазі, прагматиками, але професійна самореалізація починає турбувати їх не менше, ніж гроші.
Таблиця 14 . Професійні очікування студентів, у% від числа опитаних
Очікування щодо майбутньої професійної діяльності (%) післявузівську плани студентовРаботать по спеціальностіПоступіть в аспірантуруОсновать своє делоРаботать не по спеціальностіРабота буде інтересной24273521Работа буде высокооплачиваемой20191522Можно буде зробити карьеру20211822Предполагаю стати професіоналом у своїй деле16151613Работу за спеціальністю буде знайти трудно1311117Не стану працювати за спеціальністю- 127Нет певного представленія7638
Найкращі нестійкі і песимістичні уявлення щодо майбутньої трудової діяльності спостерігаються у студентів, які вже зараз вирішили, що не будуть працювати за фахом: у них переважають такі варіанти відповідей, як «роботу за фахом знайти буде важко» , «ні певного уявлення щодо майбутньої діяльності». Мала частина таких студентів (4-6%) орієнтована на досягнення успіхів у кар'єрі і професійний ріст.
Таким чином, невелика частина студентів розглядає процес навчання як процес отримання професійних навичок, 2/3 студентів сприймають процес отримання вищої освіти з точки зору віддалених перспектив які їм дасть закінчення вузу.
З 2009 р. ситуація ускладнилася новими правилами прийому до ВНЗ, коли можна подавати результати ЄДІ в кілька навчальних закладів. Проведений Інститутом соціології РАН у 2005-2010 рр.. «По гарячих слідах» в жовтні 2009 р. пілотажний опитування першокурсників у кількох вузах Волгограда, Астрахані та Кірова виявив, що переважна більшість (88-96%) респондентів подавали документи в 1-5 вузів. При цьому задоволено тим, що потрапили саме до даного вузу, далеко не все - 65% в тій чи іншій ступені не задоволені зробле...
