дичного спрямування візначається відповіднім центральним органом віконавчої власти, Який має у своєму підпорядкуванні Вищі навчальні заклади, за ПОГОДЖЕННЯ Із спеціально уповноваженим центральним органом віконавчої власти у Галузі освіти и науки.
Засоби діагностікі якості віщої освіти візначають стандартізовані методики, Які прізначені для кількісного та якісного оцінювання досягнутості особою уровня сформованості знань, умінь и навічок, ПРОФЕСІЙНИХ, світоглядніх та Громадянських якости.
Засоби діагностікі якості віщої освіти Використовують для встановлення відповідності уровня якості віщої освіти Вимогами стандартів віщої освіти и затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом віконавчої власти у Галузі освіти и науки.
. Стандарти віщої освіти Вищих Навчальних Закладів
Вищі навчальні заклади візначають спеціалізації за спеціальностямі, за Якими здійснюється підготовка фахівців освітньо-кваліфікаційних рівнів молодшого спеціаліста, спеціаліста та магістра. Назви спеціалізацій за спеціальностямі відображають Відмінності у Засоба, умів та продуктах ДІЯЛЬНОСТІ в межах Спеціальності. p align="justify"> Варіатівні Частини освітньо-кваліфікаційних характеристик випускників Вищих Навчальних Закладів, освітньо-професійних програм підготовкі та ЗАСОБІВ діагностікі якості віщої освіти Забезпечують підготовку фахівців за спеціалізаціямі за спеціальностямі з урахуванням особливая суспільного поділу праці в Україні та мобільності системи освіти Щодо удовольствие вимог прайси праці.
Зміст варіатівніх частин освітньо-кваліфікаційних характеристик випускників Вищих Навчальних Закладів, освітньо-професійних програм підготовкі, ЗАСОБІВ діагностікі якості віщої освіти, Навчальних планів, програм Навчальних дисциплін візначається віщим учбовим закладом у межах структурованих та форма, встановленного спеціально уповноваженим центральним органом віконавчої власти у Галузі освіти и науки.
. Науково-методичний комплекс дісціпліні. p align="justify"> Навчально-методичний комплекс (НМК) - це Певного, чітко визначили сукупність навчально-методичних документів, что являютя собою модель освітнього процеса, яка Згідно буде реалізована на практіці.
Мета призначення НМК дісціпліні Полягає в тому, щоб Забезпечити цілісній навчальний процес з певної дісціпліні в Єдності цілей навчання, змісту, дидактичного процеса ї організаційніх форм навчання. Лише при дотріманні цієї умови НМК буде являти собою комплекс у ПОВНЕ розумінні цього слова - сукупність різніх ЗАСОБІВ навчання, что складають Одне ціле. p align="justify"> Традиційний НМК (модель его представлено в таб.1) Складається з двох частин: 1) матеріали Щодо планування Вивчення дісціпліні, 2) матеріали методичного забезпечення Вивчення навчальної дісціпліні.
Таблиця 1
Модель традіційного навчально-методичного комплексу дисциплін
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС ДІСЦІПЛІНІМатеріалі Щодо планування Вивчення дісціплініМатеріалі методичного забезпечення Вивчення навчальної дісціплініРобоча програмаМетодічні матеріаліТемі и плани лекційПідручнікі, тексти лекційТемі и плани практичних занятьІнструктівно-методичні матеріали до практичних занятьТемі и плани семінарськіх занятьІнструктівно-методичні матеріали до семінарськіх занятьТемі лабораторних робіт та завданняІнструктівно-методичні матеріали до лабораторних занятьЗавдання для Самостійної роботіІнструктівно-методичні матеріали до Самостійної роботіЗасобі контролю знань (питання потокового контролю, тесті) Інструктівно-методичні матеріали до роботи з тестами, пітанняміПітання до іспіту (заліку) Інструктівно-методичні матеріали з підготовкі до іспітівТематіка курсових та кваліфікаційних робітІнструктівно-методичні матеріали Щодо Виконання та Захист курсових та кваліфікаційних робіт
Перша частина представлена ​​РОБОЧЕГО програмою навчальної дісціпліні, яка Включає: пояснювально записку, тематичний план, тими и плани лекцій, практичних, семінарськіх и лабораторних зайняти, Завдання для Самостійної роботи, питання для потокового контролю, тесті, питання до іспіту (заліку), тематику курсових робіт (ЯКЩО їх написання передбачається при вівченні дісціпліні), тематику кваліфікаційних (випускне) робіт.
До Другої Частини відносяться методичні матеріали: підручники, опорні конспекти лекцій, інструктівно-методичні матеріали (алгоритм, планувальних, інструкції) до практичних, семінарськіх и лабораторних зайняти, до проведення ДІЛОВИХ ігор и розв язання сітуаційніх завдань, до Самостійної роботи, до роботи з тестами, підготовкі до іспітів, а такоже з Виконання і захист курсових та кваліфікаційних (випускне) робіт.
Перехід Вищих Навчальних Закладів на кредитно-модульн...
