> · чім займається Ваша дитина у свой Вільний час?
· з ким товарішує Ваша дитина?
· Який світ захоплень Вашої дитини?
З метою Вивчення шкільної мотівації учнів початкових класів, виявлення школярів Із адиктивною поведінкою Було проведено Анкетування учнів, їх батьків та педагогів з тим: Моє Ставлення до школи, Чі добре там, де свою дитину, Моє Ставлення до шкідливих звичок , Я і мій клас (Додатки).
На Основі отриманий результатів Було ВСТАНОВЛЕНО, что 38,4% молодших школярів Йдут до школи тому, Що потрібно йти; 32,3% - з почуттям тривоги; 9% - з ненавистю и позбав около 20% - З радістю. Зазначімо, что почти у всех учнів, Які мают девіантну поведінку, напружені стосунки з вчителями, что пояснюється нерозумінням вчителем учня, відсутністю Взаєморозуміння у Стосунки педагога з батьками ціх дітей.
Результати проведеного Анкетування з тими Я і мій клас (додаток) засвідчілі, что позбав 49% учнів 2-4 класів вважають свой клас дружним, 32% - НЕ Дуже дружним, около 20% стверджують, что їхній клас Недружна. Такі взаємостосункі в класі вплівають на з'явилася негативна відхілень у поведінці школярів.
Результати констатуючого експеримент довели, что у школах відсутня належноє профілактіко-Корекційна робота Щодо адиктивної поведінкі учнів. Так, за помощью СПОСТЕРЕЖЕННЯ за учнямі, опитувань батьків и вчителів, Анкетування школярів (додаток) нами Було виявлено, что 31,2% учнів початкових класів мают досвід тютюнопаління, 35,6% учнів хочай б раз вживалися Спиртні напої. Хочемо відмітіті, что на запитання Як ти ставиш до людей, Які вжівають Спиртні напої и палять 48% школярів відповілі позитивно; 32,1% - Можливо Припін з ними товарішуваті; 24,7% - Можливо, це погано, альо спробуваті Інколи можна и позбав 11% негативно ставлять до людей з адиктивною поведінкою.
Во время констатуючого експеримент Було використан метод АНАЛІЗУ ПРОДУКТІВ ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів, зокрема аналіз малюнків, творів (особлива увага звертає на твори з Вільної тими), виробів ТОЩО. Зазначімо, что нами враховувався НЕ позбав кінцевій результат (продукт ДІЯЛЬНОСТІ), а й сам процес его создания, оскількі у дітей молодшого шкільного віку ВІН покладів НЕ позбав від бажання, альо й від здібностей.
Наступний методом Виявлення учнів Із девіантною поведінкою БУВ метод соціометрії, адаптованої для молодших школярів. Мі запропонувалі учням відповісті на Такі запитання:
з ким Із однокласніків ти найбільше Хотів (ла) бі сідіті за однією партою?;
з ким бі НЕ Хотів (ла) сідіті разом?;
кого з однокласніків ти поклікати (ла) бі на допомог?;
кого не поклічеш На допомогу?.
на шкірні запитання дозволялося назіваті 1-3 прізвіща. У результаті ОБРОБКИ отриманий Даних Було виявлено, что діти з девіантною поведінкою взагалі НЕ обіраються однокласниками або обіраються за негативними Показники (питання 2, 4), тоб у класному колектіві смороду є ізольованімі. Це свідчіть про залежність поведінкі учня від стану морально-психологічного клімату в класі.
ВАЖЛИВО методом діагностування молодших школярів з девіантною поведінкою Було Використання різноманітніх тестів - спеціально Складення Завдання, Які предлагают індівіду з метою Виявлення у нього наявності або відсутності питань к...
