на на тому, що геометричні фігури, використані в малюнках, розрізняються за семантикою. Трикутник зазвичай відносять до «гострою», «наступальної» фігурі, пов'язаної з чоловічим началом. Круг - фігура обтічна, більш співзвучне з співчуттям, м'якістю, округлістю, жіночністю. З елементів квадратної форми будувати що-небудь легше, ніж інших, тому квадрат, прямокутник інтерпретуються як специфічно технічна конструктивна фігура, «технічний модуль».
Типологія, заснована на перевазі геометричних фігур, дозволяє сформувати свого роду «систему» індивідуально-типологічних відмінностей (см.Приложение № 7).
За результатами проведення тесту 30% учнів мають емотивний тип, 13% - тип «учений». Решта 6 типів представлені рівномірно нечисленним кількістю.
.3.8 Тест на вивчення загальних пізнавальних здібностей
Для дослідження рівня загальних пізнавальних здібностей пропонується комплект з трьох методик: «Аналогії», «Арифметичний рахунок» і «Встановлення закономірностей». [7,27]
Сутність методики «Аналогії» полягає у встановленні логічних відносин між поняттями за заданим зразком. Досліджується функція вербального логічного (понятійного) мислення Сутність методики «Арифметичний рахунок» полягає в усному виконанні арифметичних дій з цілими числами в межах ста. Досліджуються якості оперативної і короткочасної пам'яті, уваги, мислення (здатності до перетворення цифрової інформації) і деякі темпові характеристики психічних процесів.
Сутність методики «Встановлення закономірностей» полягає в слів із заданим порядком і кількістю букв. Досліджуються функції логічного мислення, пам'яті та уваги.
Мета: оцінка рівня загальних пізнавальних здібностей кандидатів і прогнозування успішності військово-професійного навчання.
Процедура дослідження:
Кожна методика складається з 30 завдань.
Інструкція проведення тесту.
На кожне із завдань обстежуваний повинен дати відповідь відповідає одному з п'яти передбачуваних варіантів, наведених у стімульних бланках. Всі завдання виконуються на час.
Усі відповіді випробовувані фіксують в реєстраційному бланку.
Обробка результатів тесту здійснюється за допомогою «ключа».
Інтерпретація результатів: отримані по кожній методиці дані (кількість правильно виконаних завдань) переводяться у бали, а потім на основі суми балів за трьома методиками визначається рівень загальних пізнавальних здібностей в балах.
Тестові завдання, реєстраційні бланки для відповідей, «ключі» представлені в Додатку № 5.
За результатами дослідження 100% учнів мають високий рівень пізнавальних здібностей.
.3.9 Методика «Матриця вибору професії»
Дана методика розроблена Московським обласним центром профорієнтації молоді. Автор методики Г.В. Резапкіна.
Мета: виявити професію, найбільш близьку інтересам і нахилам опитуваного.
Інструкція проведення: Багато відчувають труднощі у виборі професії. Робота з даною методикою допоможе Вам уточнити свій вибір, дізнатися майбутню професію, побачити нові варіанти. Якщо Ви ще не вибрал...
