ідчуте після прочитання;
визначили зміст занять з навчання та з виховання дітей засобами художньої літератури;
включали дітей у поетапну діяльність з художньою літературою і в інші види діяльності;
читали художню літературу дітям поза занять;
організовували діяльність батьків по залученню дітей до художньої літератури і широкому ознайомленню з навколишнім світом для формування у дітей моральних почуттів.
2.3 Аналіз та узагальнення результатів дослідно - експериментальної роботи
Метою даного етапу став аналіз, узагальнення та оцінка змін, що відбулися у формуванні моральних почуттів у старших дошкільників та вихованні їх моральності. На етапі останнього контрольного експерименту ми використовували ті ж методи діагностики, що і в першому констатирующем експерименті: бесіда, спостереження за дітьми в діяльності з художньою літературою та інших видах діяльності, анкетування батьків. p align="justify"> Бесіда повторювалася з метою виявлення позитивних зрушень у формуванні моральних почуттів і їх проявів у різних видах діяльності у дітей.
Аналіз відповідей дітей дає можливість судити про підвищення рівня сформованості уявлень і моральних почуттів та їх проявів у дитячому діяльності.
Результати показали, що більшість дітей тепер знають прислів'я та приказки про добро, дружбу, кохання, умінні допомагати, сміливості, скромності, працьовитості. Діти знають багатьох героїв з казок Г.Х Андерсена та інших художніх творів, що мають виховне значення. Діти розуміють, які добрі справи може здійснювати людина завдяки доброті, чуйності, чуйності, сміливості, дружбі, працьовитість. Знають хороші вчинки героїв казок і оповідань. Розширився кругозір дітей і про працю їх батьків, з'явилося бажання - трудиться самим, підвищилося прагнення допомагати дорослим, малюкам, товаришам. p align="justify"> На даному етапі контрольного експерименту так же проводилися повторні спостереження за діяльністю дітей з художньою літературою та іншої дитячої діяльністю. Нам важливо було встановити, чи відбулися позитивні зрушення у проявах моральних почуттів у дошкільнят. p align="justify"> Аналіз повторного спостереження заняття з дітьми В«Праця в бібліотеціВ» показав, що діти були дружними, уважними один до одного, активними, допитливими, а також намагалися допомагати відстаючим. По закінченні роботи діти самостійно прибрали за собою і залишилися задоволені результатами праці. p align="justify"> Під час самостійних ігор діти виявляли ініціативу у допомозі товаришам, поступалися один одному, коли це було потрібно.
Ми провели повторне спостереження за виконанням завдань-вправ, які вихователь давала дітям, розділивши їх на підгрупи:
вправа В«Намалюй словесний портрет улюбленого книжкового герояВ» - також вико...
