тім же серйозно вигляд працює ще один «письменник» або «художник». Загальна робота або робота поруч, Інтерес до результатів один одного, це прівід для Розмови, це обмін думками, це Спілкування в самому КРАЩИЙ его варіанті - у спільній ДІЯЛЬНОСТІ.
Чи не делать за Малюка
З самого качану повелося, что дорослі намагаліся НЕ делать за Малюка ті, что ВІН сам может додуматі и вірішіті. Навпаки, ще підсовувалі дітям задачки на кмітлівість, на Вирішення жіттєвіх СИТУАЦІЙ. Як Перекласти «неуважність» маму через дорогу, Як знайти свое місце в театрі. Нікітіні намагаліся НЕ втрачати возможности, щоб навчитись дитину самому міркуваті, вірішуваті, проявляті собі, долаючі страх и нерішучість.
Розвиваючі ігри
залиша в Нашій пам'яті Борис Миколайович Нікітін НЕ Тільки, як батько - новатор, створів свою унікальну систему різнобічного розвитку особистості дитини, альо І як автор незвичайного дидактичного матеріалу: «Склади Візерунок», «Склади квадрат »,« Унікуб »,« Рамки и Вкладиші ». У что, як Grata, яка «підгрунтя» є у тій чи Іншої гри, Які здібності розвівають Різні Завдання, І як можна своїми руками создать ЦІ «Розумні» іграшки, про це можна Прочитати в его Книзі «Інтелектуальні ігри».
Свою систему Нікітіні докладно з практичністю СПОСТЕРЕЖЕННЯ та теоретичності вікладкамі описали у книгах «Мі, Наші діти и онуки» и «Резерви здоров'я наших дітей». Окремо Олена Нікітіна випустила книгу «Мама або дитячий сад», в якій Вислова свое Ставлення до виховання дітей у дошкільніх установах и описала, Який, на ее погляд винен буті ідеальний дитсадок.
Три кити системи Нікітініх По-перше, це легкий одяг и спортивна обстановка в будинку: спортивні споряди увійшлі в повсякдення життя дітей з самого раннього віку, стали для них середовище проживання Нарівні з меблями та іншімі домашнімі промовами.
По-друге, це свобода творчості дітей у занятть. Ніякіх спеціальніх Тренування, зарядок и уроків. Хлопці займаються стількі, Скільки хотят, поєднуючі спортивні заняття з усіма іншімі видами ДІЯЛЬНОСТІ.
По-Третє, це наше батьківське небайдужість до того, что и як у малюків виходе, наша доля у їхніх іграх, Змаганні, самого життя.
крім ціх трьох основних правил, є й Інші Рекомендації, Які допомагають сделать дітей більш інтелектуально розвинення:
. Грудне вигодовування до появи Першого зуба (з сучасним позіцій ця Рекомендація віглядає сильно заниженою, нов ті часи вона булу Дуже смілівою - прим. Редакції)
. Фізична блізькість матери і дитина (як можна рідше одного розлучатіся).
. Збільшення кругозору, Необмежена можлівість в пізнанні світу (не" замікаті» малюків у візкі та пелюшки).
. Легкий одяг. Сорочечки з зашитими рукавчиками, як и колготки, блокують систему Дотик грудничка.
. Збагачена обстановка: Драбинко - «встанька» Скріпалева, вільне пересування по квартирі дитини - «Повзунки», ігри в дорослі іграшки (ложки, кружки, пластилін, олівці ...)
. Свобода Пізнання світу, Зняття «традіційніх» Заборона, слід забути вирази: «Не лізь», «Не чіпай»
. Показуваті и розповідаті Малюку Тільки ті, до чого ВІН сам дійті НЕ может.
зворо...
