дження, формування, розвиток і підтримування уваги слухачів до промови лектора поряд із задоволенням їх інтересу до тематики лекції чи виступу - чи не найважче з доданків ораторського мистецтва. Як вже зазначалося вище, кризи уваги настають через певні проміжки часу: перший наступає на 15-20-й хвилинах, другий - на 30-35-й хвилинах. Ситуація ослаблення уваги постає в будь-якій аудиторії, оскільки це психофізіологічний процес. Психологічне мистецтво оратора виявляється в умінні максимально згладити кризові піки оптимальним поєднанням ораторських прийомів: перемиканням уваги, жартом, оригінальним прикладом по ходу лекції і т.д.
Результати соціологічного опитування показали, що слухачі цінують в лекції, доповіді, виступі різні компоненти:
% - актуальність тематики, професіоналізм;
% - щирість, правдивість лектора;
% - глибину аналізу порушених проблем;
% - конкретність підходу до досліджуваних питань;
, 5% - обгрунтованість, доказовість, переконливість;
% - виразність мови, дотепність;
% - логіку викладу матеріалу.
Таким чином, ми бачимо, що в оціночних критеріях аудиторії поєднуються мотивація, психологія сприйняття, задоволення естетичного почуття. Отже, для успішного виступу оратору необхідно поєднання цих доданків. br/>
ЛЕКЦІЯ 8 - 9
ВИХОВНИЙ ПРОСТІР ВУЗУ
Навчальні цілі
1. Знати сутнісні характеристики виховання,
. Мати уявлення про особливості виховного процесу у ВНЗ
. Знати сутність та умови застосування методів виховання
відводяться час - 4 години
План лекции:
1. Загальна характеристика процесу виховання. p align="justify">. Основні методи виховання
. Процес виховання у вузі. br/>
Зміст лекції
Загальна характеристика процесу виховання
Поняття В«вихованняВ» є одним з центральних понять у педагогіці. Від того, як проводиться трактування цього терміну, залежить багато чого в подальшому аналізі та розумінні сутності захованого за даним словом явища. p align="justify"> Вихідний значення слово В«вихованняВ» обумовлено кореневої частиною слова: В«вихованняВ» - це вигодовування, харчування дитини, не пристосовані до життя. Спочатку це слово в російській мові відповідало своєму початкового значення. p align="justify"> Звичайно, в сучасному суспільстві, виховання не обмежується вигодовуванням і навченням небудь найпростішим (нехай і життєво необхідним) навичкам. Крім того, в нашій повсякденного життя часто поняття В«вихованняВ» прирівнюється до В«нравоучениюВ», В«повчаннямВ», В«довге і нудне моралізуванняВ». Подібні явища показують, наскільки багато хто з нас далекі від педагогічного знання і хоча б мінімального уявлення про сутність і необхідних складових виховання. p align="justify"> Виховання - процес цілеспрямованого формування особистості в умовах спеціально організованого середовища, що забезпечує взаємодію вихователів і виховуваних.
Виходячи з визначення, видно, що сучасна педагогіка виходить з того, що поняття виховання відображає не прямий вплив, а соціальна взаємодія педагога і виховуваних, їх розвиваються відносин. Ці взаємодії і обумовлені ними комунікативні зв'язки позначаються поняттям виховні відносини. p align="justify"> Сутність виховного процесу полягає в тому, що зовнішнє (об'єктивне) стає надбанням внутрішнього (суб'єктивного), переводиться в область свідомості людини, з тим, щоб знайти своє вираження в результатах подальшої поведінки та діяльності.
Для виховання характерні наступні особливості :
1. Цілеспрямованість і планомірність процесу виховання.
2. Двобічність.
. Цілісність.
. Суперечливість.
. Стрибкуватість.
. Багатофакторність.
. Тривалість.
. Зв'язок індивідуалізації та соціалізації особистості.
. Системність.
Аналогічно, як в теорії навчання, аналіз закономірностей виховання, виявлення описуваних в них зв'язків між різними компонен...
