n align="justify">. У доповіді говорилося про необхідність виховати в Росії нову породу людей - освічених дворян, здатних гуманно поводитися з селянами і справедливо керувати державою, і різночинців - третій чин людей , здатних розвивати промисловість, торгівлю, ремесло. Для цього необхідно, вважав Бецко, організувати закриті виховно-освітні установи, в яких діти з п'яти-шестирічного віку повинні перебувати протягом 10-12 років. Їх слід ізолювати від оточуючих, з тим, щоб не піддавати розбещеному впливу середовища.
Від імператриці Бецко отримав завдання перетворити наявні навчальні заклади і відкрити нові. Він змінив постановку навчально-виховної роботи в кадетських корпусах і гімназіях, подовжив в них терміни перебування вихованців. Їм був відкритий також ряд нових виховно-освітніх установ для різних стані якої, крім кріпосних селян, у тому числі заснований Інститут шляхетних дівчат (Смольний інститут) в Петербурзі для дворянок з відділенням при ньому для дівчат з міщан. p align="justify"> І. І. Бецко думав можливим створити нову породу людей шляхом виховання. Переоцінюючи роль виховання в суспільному житті, він стверджував, що корінь всьому злу і добру - виховання . Він сподівався на те, що перші виховані в закритих навчально-виховних закладах нові люди передадуть щеплені їм погляди і звички своїм дітям, ті в свою чергу - майбутнім поколінням, і так поступово, мирним шляхом зміняться моральність та вчинки людей, а отже, покращаться суспільство і суспільне життя. Класова обмеженість змушувала його вірити у всемогутність виховання.
Головними засобами морального Боєпостачання, виховання серця , Бецко вважав вкорененіе страху божого , ізоляцію дітей від довкілля, позитивні приклади. Він пропонував підтримувати в дітях схильність до працьовитості, створювати у них звичку уникати ледарства, бути завжди чемними і жалісливими до бідності і нещастя. Слід також, говорив він, вселяти дітям схильність до охайності та ощадливості, навчати їх тому, як вести домашнє господарство.
Бецко надавав дуже велике значення фізичного виховання, головними засобами якого вважав чисте повітря, а також звеселяння безневинними забавами та іграми, щоб думки завжди в підбадьорення приводити, викорінюючи все, що скукою, задумою і скорботою назватися може . Він вимагав, щоб дотримувалася чистота, проводилися фізичні вправи і трудові заняття, розвиваючі фізичні сили дітей. Їм було складено керівництво з фізичного виховання дітей під назвою Коротке наставляння, в...
