Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Форми і методи управління розвитком колективу учнів старших класів

Реферат Форми і методи управління розвитком колективу учнів старших класів





звертає увагу на порушників дисципліни і ледарів. За свої вчинки вони відповідають тільки перед директором, завучами, класним керівником і вчителями. Ми намагаємося "не виносити сварок з хати", тобто робити так, щоб про наших проступки якомога менше знали вчителя, завучі, директор. У нашому класі хто як хоче, так себе і веде. Ми особливо не звертаємо уваги ні один на одного, ні на вимоги вчителів. Серія У нашому класі прийнято нагадувати один одному без нагадувань. У нашому класі допомога надається тільки своїм друзям. У нашому класі допомагають тільки тоді, коли про це просить сам учень. У нашому класі допомога надається тільки тоді, коли заставляє вчитель. У нашому класі не прийнято допомагати один одному. У нашому класі відмовляються допомагати один одному.

Обробка даних. Кожна з трьох серій питань спрямована на виявлення різних сфер взаємин учнів у класі:

I серія - взаємоприйнятних один одного (дружба, згуртованість або, навпаки, конфліктність),

II серія - взаємовідповідальність (чи безвідповідальність),

III серія - для кількісної оцінки ступеня задоволеності учнів взаємовідносинами, що склалися в класі, для кожної серії обчислюється середній індекс за наступною формулою:


В 

де - номер твердження з даної серії, яке вибрав-й учень, - кількість школярів класу, які взяли участь в опитуванні.

Очевидно, що. Чим ближче значення до 6, тим вище рівень задоволеності учнів даним відношенням. Підсумувавши всі три середніх індексу і розділивши їх на три, отримаємо загальний коефіцієнт задоволеності. Якщо він близький до 6, то це свідчить про переконаність школярів в тому, що їх класний колектив справжній, хороший (близький до еталону). br/>

Додаток 5


Методика "Відмітка одному".

Хід виконання. Перед початком експерименту учням доцільно розповісти про значення дослідження, пообіцяти повідомити кожного остаточні висновки, залишивши при цьому в суворій таємниці особисті відповіді кожного. Учитель повинен підкреслити, що просить всіх підписати свої листочки з відповідями, бо інакше не можна буде обробити результати. p> Після відповіді на виниклі питання вчитель пропонує школярам приступити до роботи, яка, як показує досвід, займає не більше 10 -15 хвилин.

Інструкція. У вашому класі є близькі вам люди, яких ви вважаєте своїми друзями; є приятелі, з якими ви часто спілкуєтеся; є люди, з якими ви не підтримуєте ніяких відносин, і, нарешті, є і такі, до яких ви ставитеся негативно.

Ознайомтеся ...


Назад | сторінка 48 з 51 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Міжособістісні стосунки учнів у класі
  • Реферат на тему: Особливості самооцінки старших школярів з різними типами міжособових віднос ...
  • Реферат на тему: Навчання учнів правилам зображення натюрморту на уроках образотворчого мист ...
  • Реферат на тему: Розвиток граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку в ...
  • Реферат на тему: Використання рейтингової системи як способу оцінювання здібностей учнів вик ...