оздоровчий вплив на учнів. Сонячні промені, повітря, вода повинні бути по можливості невід'ємним компонентом всіх видів рухової діяльності і, вже звісно, ??дієвим фактором спеціально організованих процедур - сонячних і повітряних ванн, обтирань, обливань.
Завдання, які педагог додаткової освіти повинен ставити перед собою при організації роботи фізкультурно-спортивного об'єднання:
· сприяти захисту прав, гідності та інтересів дітей;
· сприяти залученню учнів до загальнолюдських цінностей через включення в соціально-значиму діяльність;
· виявити і розвинути лідерські-організаторські якості і індивідуальні здібності хлопців;
· навчити їх взаємодії і вмінням жити в колективі;
· підвищити рівень задоволеності дітей роботою дитячого об'єднання через організацію різних видів діяльності. [5, с.57]
Спільно з громадськими організаціями федераціями з видів спорту проводяться щорічні масові змагання школярів «Шиповка юних», «Золота шайба», «Біла тура», «Помаранчевий м'яч», «Шкіряний м'яч» та інші.
Футбол є одним з базових і найбільш популярних видів спорту у дітей та підлітків. Систематичні заняття футболом, участь у змаганнях з цього виду спорту надають всебічне вплив на школярів: вдосконалюється функціональна діяльність їх організму, забезпечується нормальний фізичний розвиток, розвиваються фізичні здібності. Заняття футболом сприяє вихованню цілого ряду позитивних якостей і рис характеру: витримці, наполегливості, активності, почуття відповідальності, уміння підкоряти особисті інтереси інтересам колективу, взаємодопомоги, повагу до партнерів або суперникам в іграх та інші.
Враховуючи популярність футболу у дітей та підлітків, його необхідно включати у позаурочну і позашкільну діяльність учнів. Крім цього, футбол включається у заходи з фізичного виховання: фізкультурно-спортивні свята, внутрішньошкільні та позашкільні спортивні змагання, заняття в спортивній секції.
Розвиток дитячої та юнацького футболу повинно вестися у двох напрямках:
. спортивні ігри та розваги за місцем проживання та змагання на приз «Шкіряний м'яч».
. організація занять ДЮСШ, створення спецкласів та СДЮСШОР.
Відмінності даних напрямків роботи полягає у принциповій відмінності завдань. Якщо в масовому футболі це насамперед максимальне охоплення і масовість, то робота в дитячому та юнацькому футболі повинна бути спрямована тільки на результат. Ті ж тренери, що працюють в спортивних школах можуть як навантаження вести і додаткові групи для всіх бажаючих.
Таким чином організаційний компонент роботи педагога додаткової освіти дітей включає в себе інформаційну, розвивальну, орієнтаційну та мобілізаційну функції, які необхідні при організації методичної роботи. Організаторська діяльність педагога передбачає виконання системи дій, спрямованих на включення дітей у різні види діяльності, створення колективу і організацію спільної діяльності. Організація роботи фізкультурно-спортивної спрямованості спрямована на вирішення наступних завдань: сприяння правильному фізичному розвитку дітей, підвищення їх працездатності, загартовування, охорона здоров'я; розвиток основних рухових якостей; формування життєво важливих рухових умінь і навичок; виховання стійкого інтересу і потреби в систематичних заняттях фізичною культурою; придбання необхідного мінімуму знань в області гігієни та медицини, фізичної культури і спорту.
1.2 Психологічні аспекти організації занять у дитячому фізкультурно-спортивному об'єднанні
Фізичне виховання орієнтує всю педагогічну систему на новий цільовий підхід - формування фізичної культури особистості. Розглянемо основні психологічні аспекти організації занять у дитячому физкультурно- спортивному об'єднанні:
лібералізація процесу виховання, змінюючи сформовані педагогічні авторитети суспільно-державної системи фізичного виховання, розширюючи співпрацю і взаємну відповідальність людей, сприяє переходу відносин об'єкта і суб'єкта виховання в суб'єкт-суб'єктивні відносини, до педагогіки співробітництва, поданням кожної особистості можливості оволодіння основами фізичної культури на шляхах вільної реалізації фізичних здібностей [39];
гуманізація процесу виховання орієнтує його на обов'язковий облік індивідуальних особливостей кожної людини, розвитку самостійності особистості, прилучення людей до здорового способу життя, високим естетичним ідеалам і етичним нормам поведінки в суспільстві;
безперервний розвиток фізкультурного виховання, яке представляє собою динамічний рух поливариантного педагогічного процесу, побудованого на...
