stify"> - підвищення якості знань з інших предметів;
набуття вмінь роботи з різними джерелами інформації;
підвищення загального рівня культури школярів Природно, всі ці показники тісно пов'язані один з одним.
Наприклад, підвищення якості географічних знань і умінь школярів відіб'ється на загальному рівні культури. Тому судити про результати позакласної роботи необхідно з урахуванням всіх цих показників, а не спираючись лише на якийсь одні критерій.
Всі названі показники ефективності позакласної роботи з географії характеризують якісний рівень підготовки школярів. Визначити цей рівень можна при більш тісному знайомстві з учнями: в бесіді, при спостереженні в ході анкетування, при вивченні самостійних (творчих) робіт школярів.
Однак існують і інші показники ефективності роботи, що відображають зовнішню, організаційну сторону позакласної роботи.
Наприклад, для масових форм показником ефективності служить охоплення учнів, залучених до роботи, порядок, дисципліна при проведенні заходу. Показником ефективності групових форм позакласної роботи служить стабільний склад у гуртках, колективна робота на заняттях Показником ефективності індивідуальних форм є позитивні зміни в по * віданні, знаннях, уміннях, поглядах учнів Це активність в класі н на заняттях гуртка або факультативу, прагнення більше дізнатися, бажання активно брати участь у всіх заходах - у тижні географії, в далекому поході, а озелененні школи чи мікрорайону і т.д.
Велика дисциплінованість, відповідальність за себе і товариша, гордість за справи колективу - це теж показники ефективності позакласної роботи з предмета.
2. ОСНОВНІ ФОРМИ І НАПРЯМКИ позакласної роботи з географії
2.1 Форми позакласної роботи
Форми позакласної роботи розрізняються цілями, охопленням учнів методикою підготовки та проведення позакласних занять. Розглянемо як традиційні форми, так і нові, досвід проведення яких нещодавно став входити в практику позакласної роботи.
Форми позакласної роботи можуть бути різні залежно від кількості танцювальних і від періодичності проведення. Розрізняють фронтальну, групову та індивідуальну форми позакласної роботи з географії. Періодичність проведення занять обмежується рамками одного навчального року, тобто на термін, в який більшість вчителів планує позакласну роботу.
Між систематичною і епізодичній позакласної роботами немає великої грані. Багато епізодичні форми можуть перетворюватися в систематичні і навпаки, це залежить від захопленості вчителя. Але внаслідок масштабності і складності у підготовці такі форми, як олімпіади, тижні географії, вечори, звичайно є разовими заходами протягом року.
Систематичні форми позакласної роботи розраховані на поглиблену, тривалу роботу з постійним або змінним складом учнів: гуртки, суспільства, лекторські групи і т.д. Цю форму роботи можна розділити на фронтальну, проведену з великим складом учасників, групову (гурткову), в якій бере участь невелика кількість школярів, і індивідуальну роботу з окремими учнями.
Епізодична позакласна робота розрахована на проведення окремих разових заходів, завдань. Це - вечори, походи, олімпіади, конференції. У ній також можна виділити фронтальну (масову), групову та індивідуальну форми позакласної роботи з географії.
Систематична і епізодична форми позакласної роботи з географії включають в себе масову, групову (з постійним і змінним складом учнів) та індивідуальну форми роботи. Форми позакласної роботи знаходяться в тісному взаємозв'язку.
Масові форми позакласної роботи - тиждень географії, географічні олімпіади. КВК, тематичні вечори, науково-практичні конференції, зустрічі з ученими, мандрівниками і т. Д.
Перераховані форми неоднозначні. Участь школярів я різних видах позакласної роботи може бути активним чи пасивним.
Під позакласних заходах типу олімпіад, вікторин активний кожен учасник. Захоплюючим моментом для учнів є сама ідея змагання, виявлення победітелей- При проведенні вечорів, ранків кількість беруть участь, менше, але на присутніх значне вплив робить сила слова виступаючих, яскравість прикладів. Слід зазначити, що будь-яке масове захід включає в себе роботу з групою учнів або з окремими учнями.
Групові форми позакласної роботи (факультативи, гуртки, екскурсії, експедиції, походи) охоплюють групу учнів від 30-35 учнів до трьох учнів. Для цієї форми позакласної роботи характерна активна діяльність кожного учасника. Для ефективного проведення групової роботи з географії необхідний чітко продуманий план.
Індив...
