"justify"> Основні програми дошкільної освіти визначають зміст дошкільної ступені освіти, його рівень і спрямованість, виходячи з пріоритетних цілей і завдань. Вони гарантують необхідний і достатній для всебічного розвитку дитини рівень освіти.
Цілісність освітнього процесу може досягатися не тільки шляхом використання однієї основної програми, але і методом кваліфікованого підбору спеціалізованих програм, кожна з яких включає одне або кілька напрямків розвитку дитини. Основні програми визначають особливості організації життя дітей в контексті забезпечення всіх її сторін і з урахуванням використання наступних форм дитячої діяльності: заняття як спеціально організована форма навчання; нерегламентовані види діяльності; вільний час протягом дня.
В даний час основною організаційною формою дошкільної освіти є дошкільні освітні установи шести різних видів, а також освітні установи для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Відповідно, основна маса дошкільних освітніх програм, що розробляються досі, націлена саме на дошкільні освітні установи.
Разом з тим, у зв'язку з різким скороченням мережі дошкільних освітніх установ і неможливістю взяти в них всіх дітей дошкільного віку, з 2000 року почали розвиватися варіативні і альтернативні форми дошкільної освіти.
Останні роки в Росії характеризуються виникненням нових видів установ виховно-освітнього характеру для дітей, різноманітністю педагогічних послуг, які пропонуються дітям та їх батькам. Поряд з державними існують недержавні дитячі садки. Велика частина дитячих установ вирішує завдання загального розвитку дітей, але вже є установи, ставлять метою ранній розвиток спеціальних здібностей дошкільнят (естетичні центри, дошкільні групи і дитячі сади при ліцеях, гімназіях тощо); інтеграцію виховання здорових дітей і дітей з деякими проблемами фізичного розвитку; створення дошкільних груп, що працюють в умовах двомовності, та інші. Такий стан справ у дошкільній освіті безпосередньо пов'язано як із зростаючими запитами батьків, які бажають підняти загальний рівень розвитку дітей, розкрити у них ті чи інші здібності, підготувати до навчання в певній школі, так і зі змінами в самому шкільній освіті.
Всі програми дошкільних установ можна розділити на комплексні та парціальні.
Комплексні (або загальнорозвиваючі) - включають всі основні напрями розвитку дитини: фізичне, пізнавально-мовний, соціально-особистісний, художньо-естетичне; сприяють формуванню різних здібностей (розумових, комунікативних, рухових, творчих), становленню специфічних видів дитячої діяльності (предметна, ігрова, театралізована, образотворча, музична діяльність, конструювання та ін.).
Парціальні (спеціалізовані, локальні) - включають одне або кілька напрямків розвитку дитини.
Цілісність освітнього процесу може досягатися не тільки шляхом використання однієї основної (комплексної) програми, а й методом кваліфікованого підбору парціальних програм.
Комплексні програми дошкільної освіти:
Програма виховання і навчання в дитячому садку Авторський колектив під ред. М.А. Васильєвої, В.В. Гербовою, Т.С. Комарової.
Програма «Веселка» Автори: Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.І. Гризик, Є.В. Солошева та ін.
Програма «Дитинство» Автори: В.І. Логінова, Т.І. Бабаєва, Н.А. Ноткін та ін.
Програма «Витоки» Автори: Л.А. Парамонова, Т.І. Алієва, А.Н. Давидчук та ін.
Програма «Розвиток» Автори: Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Н.С. Варенцова та ін.
Програма «Кроха» Автори: Г.Г. Григор'єва, Д.В. Сергєєва, Н.П. Кочетова та ін.
Докладніше про програму «Витоки». Програма «Витоки» (Л.А. Парамонова, Т.І. Алієва, А.Н. Давидчук та ін.)
Комплексна регіональна програма. Розроблена на замовлення Московського комітету освіти. Заснована на багаторічних психологічних і педагогічних дослідженнях; враховує сучасні тенденції розвитку суспільного дошкільного освіти. Мета - різнобічне, виховання і розвиток дитини до семи років. У програмі виділені наступні вікові етапи: раннє дитинство (воно представлено дитячим/до 1 року/і раннім віком/1-3 роки /) і дошкільне дитинство (представлено молодшим дошкільним віком/3-5 років/і старшим дошкільним віком/5-7 років /). Програма має базисну і варіативну складові. Є програмою відкритого типу, яка передбачає використання найрізноманітніших педагогічних технологій.
Назва Програми «Витоки» відображає неминуще значення дошкільного дитинства, як унікального періоду, в якому закладаються основи майбутнього розвитку особистості.
Мета програми: різнобічний розвиток дитини; формування у ньо...
