х прийомів, а їхвзаємообумовленості система.
Застосування різних методів визначається особливостями навчання, бойової та громадської підготовки військовослужбовців, специфікою їх навчально-бойової діяльності.
Методи і прийоми навчання військовослужбовців розвиваються у зв'язку з удосконаленням військової техніки і способів бойових дій.
До появи вогнепальної зброї головним було вправа для розвитку відповідних навичок і фізичних якостей. При цьому застосовувався показ з опорою на здатність людини до наслідування і окремі елементи роз'яснення.
З появою вогнепальної зброї і розвитком лінійної тактики військ стали застосовуватися методи усного викладу матеріалу, а потім і його обговорення. Петро I вимагав читання та роз'яснення «статей внесках, як солдату надолужити в житії себе тримати і в строю, і в науці як обходитися», а також «Артикула військового», що містить вказівки про правила служби і нормах поведінки військовослужбовців. А. В. Суворов ввів ряд нових прийомів навчання - застосування усних ввідних, що вимагають прийняття солдатами самостійних рішень. У суворовської «Науці перемагати» методу усного викладу матеріалу відведений спеціальний розділ «Словесне повчання солдатам».
У сучасних арміях необхідність оволодіння складною бойовою технікою зажадала застосування всіх можливих методів навчання. Вони тепер взаємопов'язані і використовуються в певних поєднаннях. Так, метод усного викладу часто задіюється разом з обговоренням і показом, вправа - з показом, показ - з поясненням (викладом).
Вибір методів навчання, їх співвідношення в ході занять залежать від наступних умов:
форм навчання, т. е. від організації навчального процесу;
угруповання учнів;
складу груп учнів за рівнем їх підготовки;
кількості часу, відведеного на заняття;
наявності та стану навчального обладнання;
місця заняття;
рівня методичної майстерності офіцера (керівника заняття).
У методах навчання знаходять свою реалізацію принципи навчання.
Розглянемо загальну характеристику виділених методів навчання.
. 2 Усне виклад навчального матеріалу, як один з методів навчання
У усному викладі навчального матеріалу слово ведучий джерело інформації. При цьому надається більше інформації, ніж у письмовій вигляді, оскільки вона містить невербальний, емоційний компонент (інтонація, смислові наголоси, використання гучності і тембру голосу, варіювання паузами) .1
Говорячи про можливості усного мовлення, А. И. Герцен зазначав, що між слухачами та досвідченими лекторами поступово утвориться особлива магнетична зв'язок, діяльна з обох сторін. Це колективне мислення і співпереживання.
Саме при усному викладі матеріалу відкриваються можливості виховує навчання, передачі необхідної для цього інформації, систематизується і поглиблювати потім у ході бесід, самостійної роботи.
Один із шляхів подальшого вдосконалення даного методу - проблемний виклад відомостей з навчальної програми, що дозволяє переходити від монологу до діалогу в ході розповіді, на лекції. При цьому необхідно вміло створювати проблемні ситуації, що змушують аудиторію шукати своє вирішення питання, і робити необхідні паузи, даючи трохи часу на роздуми, підтримувати пізнавальну активність учнів постановкою проблемних питань, короткими репліками.
Метод усного викладу навчального матеріалу включає: пояснення, інструктування, розповідь, лекцію.
Пояснення - це передача інформації з метою розкрити сенс явища, процесу, порядок виконання дії, відповісти на питання «чому?», «як?». Пояснення - такий виклад офіцером навчального матеріалу, при якому більше уваги приділяється розкриттю сутності явищ і процесів військової життя, їх причинно-наслідкових зв'язків, логіки розвитку військово-професійних ситуацій.
Інструктування - метод навчання, що передбачає виклад коротких і чітких вказівок про виконання воїнами конкретних дій.
Розповідь - оповідно-описову виклад матеріалу з метою повідомлення фактів і висновків. Розповідь у навчанні військовослужбовців - це послідовне і емоційний виклад військовослужбовцям фактичного матеріалу в описовій або оповідної формі.
В оповіданні використовуються прийоми:
оповідання (послідовне, логічно пов'язане виклад);
опис (словесна передача зовнішнього вигляду і пристрої технічних об'єктів, перебігу подій);
міркування (використання узагальнень, ...
