авленого до об'єктів оточуючої дійсності, у віробленні в них ієрархії матеріальніх и духовних цінностей. Если освітня функція предполагает знайомство зі світом, то орієнтувальна - его оцінювання.
Спрямовуюча функція класної години предполагает переведення розмови про життя в сферу реальної практики учнів, спрямовує їх діяльність. Ця функція Виступає як реальний Вплив на практичний БІК життя школярів, їхню поведение, вибір ними життєвого шляху, постановку жіттєвіх цілей та їх реалізацію.
Тематика класних годин різноманітна. Вона Заздалегідь візначається и Відображається в планах класних керівніків. Організація класної години почінається Із психологічної підготовкі учнів до серйозної розмови. Важлива часть Загальної організаційної роботи стають и підготовкі приміщення до даного заходу. Кімната, у Якій буде проводитись класна година, винна буті чисто прибрана, провітрена. Добрі б поставити на стіл квіти. Тема класної години может буті написана на дошці або плакаті, де крім неї вказуються питання, что підлягають обговорену.
длительность класної години винна буті обґрунтованою. Перша класна година в 5 класів может тріваті 20-30 хвилин, в 9-11 класах - более за 1 годину. Однак у будь-якому разі треба враховуваті вимоги до режиму дня учнів.
У структурному відношенні класна година складається Із трьох частин: вступної, ОСНОВНОЇ, заключної.
Зміст класних годин, методи й форми взаємодії вихованців Із класная керівніком покладів НЕ только от віку учнів, альо и їхньої позіції. Если на Першів класних годинах організатором є класний керівник и інформація виходим в основному від него, то на Наступний класних годинах у їх проведення могут включать ї школярі. Залучаючі учнів до ведення розмови про життя, класний керівник вчити їх аналізуванню жіттєвіх явіщ. [15, 13-15]
Створення учнівського колективу. Створення учнівського колективу, як и виховання Взагалі, треба розпочінаті зі Знайомство з учнямі (їх віковімі та індівідуальнімі особливую). Класному керівнику треба переглянутися Особисті справи учнів, поспілкуватіся з учителями, проаналізуваті успішність школярів за минули рік и Скласти загальне уявлення, ураховуючі Чинник, Які вплівають на формирование підлітків, а самє: стіхійні сили СОЦІАЛЬНОГО середовища ї цілеспрямовані з боці спеціально створенного державних и суспільних інстітутів.
залежних від віку дитини одні Чинник стають більш вагом, Інші - другоряднімі, а треті мают Постійний фонових Вплив. Например, домашнє середовище має вірішальне значення в розвитку дитини в дошкільному віці. Будучи могутнім фактором виховання в молодшому шкільному віці, сім'я у псіхологічному спрійнятті дитини з годиною поступається місцем перед школою. Провідною, як стверджують психологи, становится навчальна діяльність, а найбільшого авторитету во время формирование цінних орієнтацій набуває думка вчителя. [11, 66]
Документація класного керівника. Класний керівник має пріділяті Рамус роботі з тією шкільною документацією, яка стосується его класу. До цієї документації належати особові справи учнів, класний журнал, щоденники учнів, щоденник класного керівника.
Робота з класная журналом. Оcновним документом класу є класний журнал. Класний керівник начинает заповнюваті его на самому качана навчального року и веде журнал Упродовж року. Всі необхідні записи ВІН Робить самостійно, чи не залучаючі до Заповнення журналу учнів класу. [20, 238]
Класний керівник винен:
· Вівчаті журнал не рідше одного разу тиждень, спостерігаючі за успішністю своих вихованців;
· Завжди знати причини пропусків учнямі Навчальних днів и ОКРЕМЕ уроків;
· Завжди буті в курсі переживань и труднощів своих вихованців;
· Тісно співпрацюваті з вчителями-предметниками, пояснюваті ї доводіті до їхнього відома всі проблеми учнів;
· Чітко й акуратно делать запис у Журналі;
· Виконувати всі вимоги навчальної части.
Підсумкові ОЦІНКИ за Кожний семестр або рік заносяться класная керівніком у Зведений відомість. Класний керівник запісує в класному Журналі імена и прізвіща учнів за Абетка, Заповнює розділ Загальні Відомості про учнів, отмечает Кількість уроків, пропущених учнем, и підбіває итоги про Кількість днів и уроків, пропущених шкірних учнем за семестр и навчальний рік.
Класний керівник відповідає за стан журналу свого класу, стежа за сістематічністю ведення журналів вчителями-предметниками, что Працюють у класі, Аналізує успішність учнів, об'єктивність виставленна підсумковіх и семестрових оцінок.
Відомості про батьків - необхідна в работе шкірного класного...
