і Було цікаво, щоб вона НЕ перевтомлювалася (діти 5-6 років мают працювати Із Завдання НЕ более 15-20 хвилин).
фонематічного слуху;
мовлення.
Во время организации розвивальної роботи может вінікнуті необходимость у співробітніцтві з логопедом и дитячим психоневрологом.
Методи визначення провідної руки
ліворукість написання читання навчання
Зазвічай, бацьки визначаються провідну руку дитини, спостерігаючі, якові часть ДІЯЛЬНОСТІ дітина Виконує лівою рукою. Проти, если вінікають сумніві можна провести тести визначення провідної руки:
Дізнайтесь, чи є у дитини блізькі родичи з провідною лівою рукою;
Згадаю, Якою рукою Частіше корістувалася дітина у віці до одного року;
Запропонуйте дитині розчесаті волосся, спостерігайте, в якові руку візьме Гребінець?
Поспостерігайте, в Якій руці дитині Зручне тримати олівець при малюванні;
В якій руці дитина зазвічай трімає ложку?
Запропонуйте дитині вдаріті ногою м ячіка, Якою ногою вона це зробили?
Дайте послухати дитині Годинник, в якові руку ВІН его візьме?
Нехай дитина поплескає в долоні, так, щоб одна рука булу зверху, яка рука буде зверху?
Запропонуйте дитині Скласти руки в замочок, великий палець якої руки ляже зверху?
Згадайте дитині тупнуті однією ногою, Якою ногою вона це зробили?
Запропонуйте дитині ПОДИВИТИСЬ одним оком у паперову трубку. До которого ока вона піднесе трубку? ТОЩО
Если більшість Завдання дтіна віконувала лівою рукою, ногою, оком, вухом, то провідною рукою є ліва, а провідною півкулею головного мозк - права.
Труднощі листи для ліворукіх
. Сприйняттів и запам'ятовування складних конфігурацій букв при чітанні и відповідно повільній темп.
. Формування зоров'я образу літер, цифр (Порушення співвідношення елементів, дитина плутає схожі по конфігурації літери, цифри, пише Зайві елементи б або не допісує елементи літер, цифр).
3. Віділення и розрізнення геометричних фігур, заміна подібніх за формою фігур (коло - овал, квадрат - ромб-прямокутник).
. Труднощі в копіюванні.
. Нестійкій почерк (нерівні штрихи, Великі, розтягнуті, різнопохілі літери).
6. ДЗЕРКАЛЬНИЙ написання літер, цифр, графічних елементів.
7. Дуже повільній темп.
Труднощі в чітанні для ліворукіх
Причини труднощів у чітанні мают зорово-просторова характер.
Труднощі у спрійнятті слова як одного цілого.
Складність Встановити зв язок между словосполучень и Поняття, что смороду відображають.
Труднощі при стеженні за порядком Розташування букв и слів на странице.
Читання НЕ послідновне, праворуч на ліво, з середини рядка.
Труднощі з темпом читання, переказуванням тексту.
Підготовка дитини-лівші дошкільного віку до навчання
Готовність дитини до школи - Важлива момент виховання й розвитку дошкільника, Аджея дітина міняє свой режим, у неї з являються Нові обов язки, до неї вісуваються підвіщені вимоги. Від того, наскількі готова дитина до школи, поклади ее настрій та настрій ее батьків. Основна відповідальність за підготовку дитини до школи покладається на дорослих, Які оточують ее: батьків, вихователів у дитячому садку. Готовність дитини до навчання предполагает Різні види готовності, Які разом забезпечують швидку адаптацію й успішне навчання дитини в Першому класі: фізична, мотіваційна, Готовність у сфері пізнавльніх процесів ТОЩО.
Тест «Готовність до навчання в школі»
Інструкція. Во время виконан тесту та патенти проявляті Витримка й Терпіння. Если Завдання Не виходить, рука идет НЕ туди, штрихи нерівні, невпевнені, дитина напружено трімає ручку, дуже нервує - Виконувати складні графічні Вправи ще рано. Чи не наполягайте, що не акцент уваги на ее незграбності, а самперед постарайтеся з ясувати причини труднощів.
. Перевірте, чи Вміє дітина маніпулюваті дрібнімі предметами. Дайте Їй пакет з ґудзікамі ї попросіть відокреміті дрібні від великих, кольорові від білих ТОЩО, а потім нанізаті їх на волосінь або шнурок. Як дитина Виконує це Завдання?
«+» - упевнена, й достатньо Швидко, Рухи чіткі;
«-» - очень Повільно, незграбних.
. Попросіть дитину взяти вказівнім и великим пальцем правої або лівої руки олівець (ручку) i покрутитися его.
«+» - олівець НЕ падає;
«-» - не виходе.
