Рамус трудовому виховання. Для дітей молодшого віку заняття ручною працею Зальцман рекомендував почінаті з виготовлення різніх іграшок з паперу та ниток. У міру того як діти стають старше, ускладнюються и види робіт: вводяться картонажні роботи, Вирізання іграшок з дерева, плетіння кошіків, слюсарні та токарні роботи. Дуже великого значення Г.Х. Зальцман надававши земляних роботам в саду и городі. Вихованці его філантропіна в Шнепфенталі Навесні, влітку и восени КОЖЕН ранок починает такими роботами на маленьких ділянках в саду, Які відводіліся Кожній дитині. Вместе с тім вихованці Г.Х. Зальцмана доглядали за кроликами, Розвода бджіл, риб и т.п. Г.Х. Зальцман високо оцінював и виховне значення Трудової ДІЯЛЬНОСТІ дітей, что спріяє розвіткові в них почуття поваги до простих людей, Які все життя займаються Важка працею [14, c. 56]
Харчування фізичного виховання в тій чи іншій мірі пріділялі Рамус всі філантропісті, а один з них Х.Ф. Гутс-Мутс (1759-1839) (Додаток А) вважається родоначальником шкільного викладання гімнастікі. Основна его праця - Гімнастика для юнацтва - Вийшла у світ в 1793 р .. У Цій праці ВІН давши наукове обґрунтування необхідності фізичного виховання, описавши Фізичні Вправи и методику їх! Застосування. Х.Ф. Гутс-Мутс показавши відмінність между трудовими Рухами и фізічнімі вправо. На его мнение гімнастика винна зміцнюваті м язи, ожівляті Кровообіг, загартовуваті шкіру, розвіваті, в ОКРЕМЕ м язах и Частинами тела навички найбільш Спритний и ефективних рухів и вдосконалюваті органі чуття. Х.Ф. Гутс-Мутс Зробив великий внесок в Історію фізичного виховання, зокрема:
Перший в Німеччині педагогічний посібник з ігор зі школярами, +1796;
Перше змагальну заняття з плавання, з +1798;
Перший комплексний педагогічний журнал, 1800-1820;
Реформування уроку географії;
Засновник НОВИХ для Тюрінгії відів спорту, таких як стрибки з жердин, біг по пересіченій місцевості, ковзанярській спорт, лижні гонки.
Кож великого значення фізічному вихованя надававши Г. фіт (1763-1836). ВІН Створив 3-х томну книгу, яка називається Досвід енциклопедії фізичного виховання raquo ;. У ній віклав відомі факти з історії фізичної культури в стародавніх мире в Середні віки. Зробив СПРОБА теоретично осмісліті важлівість фізичного виховання, описавши техніку фізичних вправо та методику викладання. Найважлівішім у Книзі Г. Фіта є Спроба біомеханічного АНАЛІЗУ фізичних довід. Крім цього, ВІН спробував обґрунтувати необходимость проведення публічніх змагань (за прикладом Олімпійськіх ігор), описавши порядок їх проведення.
Мету фізичного виховання Г. фіт вбачалася: 1) у збереженні здоров я; 2) збільшенні м язової сили; 3) розвитку красивих форм тела; 4) Вироблення впевненості та точності в рухах; 5) Підвищення бадьорості, необхідної для розумової роботи [17].
Г. Фіт такоже Зробив СПРОБА класіфікуваті всі Фізичні вправі анатомо-фізіологічною ознакою. ВІН поділяв Вправи на Прості и складні. До першої групи належали вправо, Які вплівають на яку-небудь одну ізольовану часть тела, а до складних - вправо, Які вплівають на весь організм в цілому.
Завершивши создания системи німецької гімнастікі Ф.Л. Ян (1778-1852). ВІН значний розшірів гімнастічну область и винайшов Нові Вправи и споряди (включаючі поперечину та бруси), заклать тім самим основи сучасної спортивної гімнастікі. ВІН разработали гімнастічну систему, назва Турнен raquo ;, яка збагатіла німецьку гімнастіку вправо на поперечіні (турніку), кільцях, брусах и коні. У 1811 году Ф.Л. Ян відкрів перший Гімнастичний майданчик (Неподалік від Берліна), а через 5 років опублікував - вместе с одним зі своих учнів Е. Айзеленом - книжку Німецька гімнастика raquo ;: у ній містілісь описание основних вправо та необхідні методичні рекомендації. [11, c. 100-101].
Що ж до вопросам практичного Здійснення всебічного фізичного виховання людини, то філантропісті вважаться, что воно винне проводитись з раннього дитинства, починаючих з виховання Елементарна правил гігієні.
Б.Г. Блаша (1766-1832) вважаться что ручна праця и его результати повінні булі, служити НЕ Стільки для розвитку фізичних сил, скільки для Вироблення навічок поведение з різнімі інструментами, для наочної опрацювання значної части навчального матеріалу (виготовлення дітьми різніх макетів, моделей и т. п.). Саме Б.Г. Блаша запроваджувати у філантропіні трудове навчання як навчальний предмет. Головня видом праці для дітей молодшого віку Б.Г. Блаша вважаться роботи по картоні. По-перше, ЦІ РОБОТИ НЕ вімагають особливую майстерень з дорогим обладнанням; по-одному, з картону діти могут порівняно Швидко виготовляти Різні красиві Предмет і потім використовуват їх для своих потреб; ...
