дитиною. Часто зустрічається приховане емоційне відкидання: батьки прагнуть завуалювати реальне ставлення до дитини підвищеної турботою і увагою до нього. Цей стиль надає найбільш негативний вплив на розвиток дитини. p> Жорстокі взаємини можуть проявлятися відкрито, коли на дитині зривають зло, застосовуючи насильство, або бути прихованими, коли між батьками і дитиною стоїть В«стінаВ» емоційної холодності і ворожості [21, с. 46]. p> Інший тип виховання - підвищена моральна відповідальність. Від дитини вимагають чесності, порядності, почуття обов'язку Не відповідно її віку. Ігноруючи інтереси і можливості дитини, покладають на нього відповідальність за благополуччя близьких. Йому насильно приписують роль В«голови сім'їВ». Батьки сподіваються на особливе майбутнє своєї дитини, а дитина боїться їх розчарувати. Часто йому доручає турботу про молодших дітей або про престарілих. Підвищена моральна відповідальність викликає агресію, а також тривогу і страхи. p> Психологічні дослідження (А.І. Захаров, А.С. Співаковська, Є.О. Смирнова, BC Собкин, Й. Лангмейер, З.Матейчек та ін) свідчать, що в силу названих причин діти з неповних сімей, в порівнянні з однолітками з повних сімей, володіють рядом психологічних особливостей, які в більшості випадків носять яскраво виражений негативний характер.
Так, А.С. Співаковська [6] стверджує, що діти з неповних сімей, в порівнянні з однолітками з повних сімей, мають більш низьку шкільну успішність, більш схильні до невротичних порушень і протиправної поведінки. У результаті досліджень дітей шкільного віку, які виховуються в умовах неповної сім'ї, у них були виявлені прояви інфантильності, зниженої самооцінки, негативного ставлення до батьків, порушення статеворольової поведінки.
За словами А.І. Захарова [9], до психологічним особливостям дітей, які виховуються у неповних сім'ях, слід віднести тяжке почуття відмінності від однолітків, нестійку, занижену самооцінку з актуальною потребою в її підвищенні, неадекватну вимогливість до матері і високе бажання змін її поведінки, активний пошук В«значущого дорослогоВ» [13, с. 123]. p> За даними Є.О. Смирнової та B.C. Собкіна, дітям з неповних сімей для їх повноцінного психічного розвитку вистачає своєчасної емоційної підтримки і розуміння дорослими своєрідності формування їх характеру, визнання в сім'ї або серед однолітків; безпосередності у вираженні почуттів (коли діти стають скутими, напруженими, надмірно серйозними, сприймають все занадто буквально, втрачають здатність розуміти жарт і гумор); життєвого тонусу, бадьорості, душевного підйому, наснаги; впевненості в собі і рішучості в діях і вчинках; здатності легко встановлювати контакти і довгостроково підтримувати їх на взаємоприйнятному рівні; гнучкості та невимушеності у відносинах, вміння приймати і грати ролі [18, с. 68]. p> Необхідно відзначити, що в ряді випадків психологічна атмосфера неповної сім'ї досить сприятлива і не створює труднощів у формуванні зрілої, повноцінної особистості. Існує досить багато зворотних прикладів: у формально повній, але емоційно неблагополучної сім'ї дитина стикається з набагато більш серйозними психологічними проблемами.
Таким чином, неповна сім'я, хоча і стикається з низкою об'єктивних труднощів, але, тим не менш, володіє достатнім потенціалом для повноцінного виховання дітей. Батькові, в силу обставин опинився главою неповної сім'ї, необхідно усвідомлювати, об'єктивно оцінювати психологічні особливості конкретній ситуації і не допускати, щоб вони приводили до негативних наслідків.
Глава 2.
ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ ОСОБЛИВОСТЕЙ ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ ВІДНОСИН В РОДИНАХ ПІСЛЯ РОЗЛУЧЕННЯ НА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ
2.1 Особливості реагування дітей на сімейні конфлікти
Ситуація розлучення в сім'ї так чи інакше супроводжується конфліктними взаєминами. У сім'ї протиріччя отруюють життя не тільки подружжю, але і їх дітям. Давно відомо, що поява емоційних розладів, порушень поведінки та інших психологічних проблем пов'язано з рядом несприятливих сімейних подій у життя дитини. Так А. І. Захаров [9, c. 23] показав, що кожна дитина, хворий неврозом, протягом свого життя переніс розлуку з батьком внаслідок розлучення, здебільшого - до розвитку чітко вираженого захворювання неврозом. Кожна четверта дитина переніс різної тривалості розлуку з матір'ю в перші роки життя (виховання у родичів, лікарня, цілодобові дитячі установи і т. д.). Недостатність емоційного контакту з матір'ю або батьком не може бути заповнена вихователями, які заміняють батьків. p> Конфліктуючи, батько і мати використовують дітей як зброю у власній боротьбі. У неповній сім'ї неадекватне ставлення до дитини може приймати такі форми:
- дитина, В«замісникВ» чоловіка. М...
