ник з додатком Знайомство з Великобританією допомагає посилити країнознавчу спрямованість курсу, освоїти цілий ряд розмовних тем, пов'язаних з країною мови, що вивчається, її місцем на карті, особливостями культури та історії. Образотворчий ряд містить фотографії пам'яток, пам'ятників культури Великобританії, пов'язаних з особливостями історичного розвитку країни і залишили слід в її архітектурному образі.
Наприклад, можна провести комунікативну гру Конкурс гідів:
Уявіть, що ви працюєте в туристичному агентстві, і вам необхідно провести екскурсію по Великобританії. (Один або двоє учнів після підготовки представляють свою екскурсію, а решта виступають у ролі експертів і повинні дати критичну оцінку запропонованим проектам, використовуючи розмовні фрази).
Грунтуючись на особистому досвіді багатьох вчителів, варто звернути увагу в якості АВСО на три аудіокасети English chants by Caroline Graham:
1. Jazz chants
. Grammar chants
. Small talks
Ці записи привабливі тим, що вони, по-перше, дуже динамічні, а, по-друге, діалоги і монологи читаються на тлі спеціально підібраною джазової музики. Хлопцям, починаючи з другого і закінчуючи дев'ятий класом, дуже подобається, коли на уроках використовуються вищевказані запису.
При роботі з відеоматеріалами слід враховувати, що одним з достоїнств відеофільму є його емоційний вплив на учнів. Використання відеофільму допомагає розвитку уваги і пам'яті. Для того, щоб зрозуміти зміст фільму, школярам необхідно докласти певних зусиль. Так, мимовільне увага переходить на довільне.
Кінофільм є одночасно на уроках матеріалом для аудіювання. Мова, якою розмовляють у класі, - це не чистий живу мову. Коли на екрані з'являється зображення - учень, будучи одночасно слухачем і глядачем, занурюється в інший світ, навіть якщо перед ним вигаданий сценарій, мова все одно буде чистим, живим.
Кінофільм - це аудіовізуальний досвід, це означає, що коли учень дивиться фільм з субтитрами, він чує вимовлені слова і одночасно бачить їх. Бачачи, що відбувається на екрані, учень може краще вникнути в мова героїв і зрозуміти, чому вони вимовляють саме ці слова і фрази? Тут стає зрозумілою і очевидною різниця між мовою, який використовується в формальних і неформальних ситуаціях.
На етапі розвитку мовних навичок і вмінь усного мовлення можливі такі комунікативні вправи, як:
перекодування інформації з невербальної в вербальну і навпаки;
рольова гра;
вирішення проблемних завдань.
Для вирішення кожного з поставлених завдань учні повинні використовувати слова і вирази з мовного супроводу відеофільму.
Можливість застосовувати різні технології в роботі з відеофільмами, допомагає моделювати ситуації, при яких вивчення мови проходить при зануренні у культурне середовище носіїв мови.
Аудіовізуальні засоби навчання при раціональному використанні покращують умови праці, як вчителі, так і учнів, при цьому їх цінність тим вище, чим у великих межах вони дозволяють цілеспрямовано трансформувати навчальний простір і час. Застосування АВСО інтенсифікує передачу інформації, значно розширює ілюстрований матеріал, створює проблемні ситуації і організовує пошукову діяльність учнів, підсилює емоційний фон навчання, формує навчальну мотивацію в учнів, індивідуалізує і диференціює навчальний процес. Багато нових можливостей АВСО відкривається для проведення позанавчальної і дозвіллєвої роботи з дітьми.
. 2 Розробка уроку англійської мови для учнів 6 класу з використанням сучасних аудіовізуальних засобів
Для аналізу було обрано УМК «Happy English» для учнів 6-го класу. Даний УМК призначений для загальноосвітніх установ при початку навчання з 5-го класу.
УМК «Happy English» відповідає вимогам федерального компонента державного стандарту загальної освіти на середньому етапі навчання англійської мови і враховує реальні можливості вчителя та учнів масових шкіл РФ.
Особливу увагу в УМК приділяється формуванню навичок читання. Мовний, мовної і соціокультурний матеріал зрозумілий учням і дійсно необхідний для того навчального спілкування, в якому їм пропонується брати участь.
Особливістю змістовного побудови «Happy English» є використання пригодницької наскрізний сюжетної лінії і оригінальною методикою навчання граматиці. Насиченість змісту страноведческим матеріалом і навчальними іграми забезпечують високий рівень мотивації учнів.
УМК «Happy English» для 6-го класу включає в себе наступні компоненти:
