льних форм організації праці при роботі за своєю колишньої професії.
Якщо ж освоюються далекі одна від одної професії (другі, треті і т.д.), як умова маневреності в трудообеспеченности робітника, як передумови внутрішньозаводського руху робітників, таке навчання ближче до перепідготовки кадрів (освоєння професій про запас).
Навчання включає в себе практичні заняття на робочому місці, проведені передовиками, а також теоретичні заняття, проведені фахівцями.
Курси цільового призначення створюються безпосередньо на підприємствах для вивчення нової техніки, обладнання, технології, техніки безпеки, прогресивних форм організації праці. Їх завдання - короткострокове навчання новоприйнятих на підприємство кваліфікованих робітників з тим, щоб протягом першого місяця роботи на підприємстві вони могли засвоїти особливості технологічних процесів.
Останнім часом у ряді міністерств і відомств, у тому числі в нафтогазовидобувної промисловості, набула поширення безперервна система підготовки та підвищення кваліфікації робітників, яка побудована на навчанні робітників на короткотермінових курсах по висхідним східцях. Навчання ставить метою дати комплекс органічно пов'язаних теоретичних і практичних знань, покликаних допомогти робітнику оволодіти професією від початкового до вищого рівня кваліфікації. Кількість ступенів навчання в різних галузях промисловості різна і встановлюється залежно від складності професії або спеціальності. Навчання здійснюється за єдиними з кожної щаблі професії навчальними планами і програмами і передбачає наявність єдиної навчально-програмної документації як у професійно-технічних училищах, так і на виробництві.
Додаткові професійні освітні програми підвищення кваліфікації, професійної перепідготовки та ін. розробляються, затверджуються і реалізуються, наприклад, вищими навчальними закладами, самостійно на основі встановлених державних та інших вимог до змісту програм навчання за погодженням із замовником.
Вищі навчальні заклади, що навчають фахівців в нафтогазовидобувній галузі (Уфимський Державний нафтовий технічний університет (УГНТУ), А .... державний нафтовий інститут, Казанський національний дослідницький технологічний університет (КНІТУ) та інші), пропонують інноваційну форму підвищення професійного рівня фахівців даної галузі, придбання нової кваліфікації, без відриву від основної діяльності, на основі дистанційній освітньої технології.
Підвищення кваліфікації має бути тісно пов'язане з плануванням трудової кар'єри кадрів.
Необхідність підвищення кваліфікації обумовлена ??різними причинами, а тому воно може займати різні терміни, а саме навчання може бути розраховане на довгостроковий і короткостроковий варіанти. Так само додаткові професійні освітні програми у вищих навчальних закладах можуть освоюватися:
. з відривом від роботи (очна),
. без відриву від роботи (очно-заочна або вечірня),
. з частковим відривом від роботи (заочна),
. за індивідуальною формою навчання (екстернат та інші).
Звідси управління процесом підвищення кваліфікації працівників на виробництві пов'язано з визначенням обсягів (масштабів) охоплення їм працівників на підставі результатів аналізу відмінностей у фактичної і потрібної кваліфікаційних структурах робочої сили, з вибором форм, видів і термінів підвищення кваліфікації виходячи з цільової його завдання.
Підвищення кваліфікації пов'язано з певними витратами як підприємства, так і для працівника. Це витрати на оплату викладачів, оренду приміщень, придбання матеріалів тощо Тому підвищення кваліфікації та навчання з відривом від виробництва, внаслідок чого підприємство відчуває тимчасові труднощі, має бути організоване таким чином, щоб результат від цього - більш високий рівень продуктивності праці, якості продукції внаслідок освоєння нових технологій, устаткування, прийомів і методів праці - перекривав витрати.
Програма підвищення кваліфікації та відбір направляються на навчання осіб повинні бути ув'язані з цілями і проблемами підприємства, з його орієнтацією на підвищення ефективності. З метою мотивації працівників до навчання та самовдосконалення використовується як правильно організована оплата праці з орієнтацією в конкретні результати роботи, а й ув'язка просування працівників у професійно-кваліфікаційному плані з підвищенням ним своєї кваліфікації. Показниками, що характеризують роботу з підвищення кваліфікації, на підприємстві, є: частка працівників, які підвищили кваліфікацію, у загальній чисельності, структура навчаються за формами підвищення кваліфікації, по термінів навчання, а також частка підвищили розряд (категорію, клас) у загальній чисельності працівників,...
