n="justify"> Очікуваний результат: корекція слухоречевой пам'яті.
План корекційно-розвиваючих занять занесений в таблицю 2.
Таблиця 2
План корекційно-розвиваючих занять
№ЗаданіяЦельДата12341.1. Психогимнастика «Повтори за мною!» 2. Гра-вправа «За покупками» 3. Заучування лічилки «Грибочки» 4.Упражненіе на релаксацію «Водоспад» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей6.02. 20132.1. Психогимнастика «Повтори за мною!» 2. Гра-вправа «За покупками» 3. Заучування «Грибочки» 4. Вправа на релаксацію «На хмарі» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей13.02. 20133.1. Психогимнастика «Повтори за мною» 2. Гра-вправа «Подорож» 3. Заучування «Заєць» 4. Вправа на релаксацію «На хмарі» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей20.02. 20132.1. Психогимнастика «Повтори за мною» 2. Гра-вправа «Подорож» 3. Заучування «Заєць» 4. Вправа на релаксацію «На хмарі» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей20.02. 20133.1. Психогимнастика «Слухай і виконуй!» 2. Гра-вправа «Подорож» 3. Заучування «Заєць» 4. Вправа на релаксацію «Повітряна кулька» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей27.02. 201310.1. Психогимнастика «Будь ласка» 2. Гра-вправа «Подорож» 3. Заучування «Баран» 4. Вправа на релаксацію «Тихе озеро» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей10.04. 201311.1. Психогимнастика «Будь ласка» 2. Гра-вправа «Подорож» 3. Заучування «Друзі» 4. Вправа на релаксацію «Відпочинок на морі» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей17.04. 201312.1. Психогимнастика «Будь ласка» 2. Гра-вправа «Подорож» 3. Заучування «Друзі» 4. Вправа на релаксацію «Відпочинок на морі» Розвивати моторно-слухову пам'ять Розвиток слухоречевой пам'яті Сприяти розвитку довільної слухоречевой пам'яті, на основі заучування віршів Зняти напругу і заспокоїти детей24.04. +2013
Опис завдань знаходиться в Додатку.
На етапі контрольного експерименту було проведено повторне обстеження слухоречевой пам'яті у дітей 6 років з ОНР третього рівня.
Метою контрольного етапу дослідження було визначення досягнутого рівня розвитку слухоречевой пам'яті у дітей 6 років з ОНР третього рівня після корекційного впливу. Контрольний етап дослідження проводився в травні 2013 року.
У ході контрольного експерименту були поставлені наступні завдання:
1. Провести повторне обстеження дітей по вищеописаними методиками.
2. Сформулювати висновки про досягнутий рівень розвитку слухоречевой пам'яті у дітей.
На контрольному етапі експерименту нами був визначений досягнутий рівень розвитку слухоречевой пам'яті у дітей 6 років з ОНР третього рівня.
Порівняльний аналіз результатів діагностики констатуючого і контрольного експериментів дозволив встановити, що після проведення корекції при відтворенні запам'ятовуються слів діти показали кращі результати. Внаслідок чого ми можемо зробити висновок, що позитивна динаміка розвитку слухоречевой пам'яті дошкільників з ОНР третього рівня обумовлена ??тим, що нами була проведена робота по корекції розвитку слухоречевой пам'яті у дітей 6 років з ОНР третього рівня.
2.2 Аналіз та обговорення результатів експериментального дослідження особливостей розвитку слухоречевой пам'яті у дітей 6 років із загальним недорозвиненням мови
На етапі констатуючого експерименту при проведенні методики «Запам'ятовування 10 слів» А.Р. Лурія ми отримали дані і занесли їх у таблицю. Кількісним показником успішності запам'ятовування служило кількість воспроизводившихся дитиною одиниць матеріалу. При запам'ятовуванні слів за одиницю приймалося кожне слово.
Таким чином, за результатами діагностики слухоречевой пам'яті у дітей 6 років з ОНР третього рівня за методикою «Запам'ятовування 10 слів» А.Р. Лурія на етапі констатуючого експерименту ми о...
