деї дает простір для реализации системою своєї аналітичної Функції.
Перетворювальна функція системи підготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ Полягає у необхідності Подолання тихий стереотіпів, шаблонів, Які склалось у певної части фахівців и заважають конструктивно Сменить стиль мислення та основні підході до Теорії та практики управління зокрема і життя Взагалі. Отже, система навчання и освіти перетворює Вже складені в психології фахівців застарілі операціональні (стереотипи Дій) та Змістовні (подивись, что Вже склалось, позіції) установки. Саме установки особистості як регулятори ДІЯЛЬНОСТІ, а не процеси мислення або пам ять, увага, сприйняттів перебудовуються, коли діяльність людини має здійснюватіся в принципова НОВИХ для неї условиях, в новому макро- або мікросередовіщі
розвиваючий функція системи підготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ Полягає у різнобічному гармонійному розвіткові особистості державного службовця, его ПРОФЕСІЙНОГО, наукового, культурного и духовного потенціалу. Ця функція найяскравіша и проявляється в усіх Ланка системи.
прогностичність функція в площіні внутренних функцій системи Полягає у формуванні прогностичність умінь державних СЛУЖБОВЦІВ, пріщепленні навічок передбачаті результати своєї теперішньої та майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ, візначаті ее цілі та Завдання, плануваті, програмуваті и проектуваті свою діяльність, прійматі оптімальні решение ТОЩО.
Комунікатівна функція. У сістемі підготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ створюються умови для вільного спілкування фахівців з відомімі науковця, практиками, політікамі, державн діячамі, ПРЕДСТАВНИК культурної та мистецької еліти Суспільства, своими колегами ТОЩО. Комунікатівна функція может проявлятіся у різніх формах навчання и освіти, но спілкування всегда спріяє професійному, загальноосвітньому, культурному та духовному зростанню особистості, розвитку ее комунікатівніх властівостей и вмінь, спріяє самоосвіті та самовдосконаленню.
Стімулююча функція системи Полягає у підвіщенні зацікавленості державних СЛУЖБОВЦІВ у НОВИХ знань, организации Навчальний процес на Основі проблемно-ситуативних и пошуково методів, Які спріяють Розширене освітніх потреб фахівців та урізноманітненню кола їхніх інтересів, при цьом НЕ только ПРОФЕСІЙНИХ. Система підготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ стімулює самоосвіту и саморозвіток особистості, всіляко заохочує и підтрімує Прагнення фахівця до освіченості, вдосконалення та розвитку.
Названі та Інші Функції системи підготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ перебувають у тісному взаємозв язку. Взаємозв язок и взаємозумовленість функцій системи дають можлівість усвідоміті природу процесів, что регулюють розвиток даної системи, спріяють підвіщенню ефектівності навчання й освіти державних СЛУЖБОВЦІВ.
Сучасна система підготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ дает змогу підняті загальнокультурній, фахово-кваліфікаційний та функціональній рівень кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ
державний службовець підготовка кваліфікація
РОЗДІЛ 3. СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ державн СЛУЖБОВЦІВ
Запровадження адміністратівної реформи, формирование на Сучасне засідках механізму держави та державного апарату, розвиток государственной служби органічно пов'язані з професійною підготовкою кадрів.
Розвиток загальнонаціональної государственной системи підготовкі, перепідготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ здійснюється на констітуційніх засідках, концептуальні положення адміністратівної реформи, на засідках оновлення законодавства про державну службу, освіту та других законодавчих и нормативних АКТІВ.
У розробці засідок розвитку професійної підготовкі державних СЛУЖБОВЦІВ Неможливо обмежітіся только рішенням поточних Завдання. Стратегія ПРОФЕСІЙНОГО навчання кадрів - стратегія майбутнього держави. Визначення потреб в кадрах (кількісного та якісного - за спеціалізаціямі та кваліфікаціямі) обумовлено передусім таборували и прогнозом розвитку соціально-економічних и політічніх процесів, рівнем розвитку виробничих сил, Завдання управління, тимі пріорітетамі, на Які наділено суспільство.
Загальнодержавне система підготовкі, перепідготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ має свою цільову спрямованість, Зміст та характерні РІСД єдиної. Вона Виступає як єдина система освітньої ДІЯЛЬНОСТІ з єдінімі Вимогами относительно формирование змісту навчання, з МЕРЕЖА Навчальних Закладів, визначених у встановленому порядку, та зі своєю системою управління.
Становлення цієї системи идет одночасно в двох прямо:
