підприємствах, орієнтованих у своїй кадровій політиці на власну робочу силу. Необхідність у перепідготовці викликають такі процеси, як вивільнення працівників та їх планове просування, внутризаводская плинність працівників.
Слід мати на увазі, що перепідготовка стосується вивільняються робочих, а й робочої сили при формуванні ряду професій широкого профілю. У цьому випадку перепідготовка повинна тісно ув'язуватися з професійно-кваліфікаційними просуванням робітників, а основна її форма - це навчання суміжним і другим професій.
Особливість перепідготовки кадрів - контингенті робітників, яких вона охоплює. Це в основному робітники середніх і старших віку, які працювали певний час за певною професією, що накладає свою специфіку на навчання.
Управління процесом перепідготовки працівників передбачає:
визначення масштабів перепідготовки та факторів, що впливають на неї;
вибір форм перепідготовки з урахуванням досягнення потрібного результату з мінімізацією коштів на її проведення;
проведення соціологічних досліджень серед вивільняється контингенту працівників.
Структура вакантних робочих місць та їх вимоги до кваліфікації робочої сили, а також структура вивільнюваних робітників за рівнем кваліфікації і визначає характер перепідготовки (табл. 2.1.)
Перепідготовка кадрів проводиться за рахунок коштів що відносяться на собівартість продукції.
При розрахунку коштів, необхідних на перепідготовку кадрів, повинні враховуватися не тільки витрати на сам процес навчання, але матеріальне забезпечення працівників у процесі їх перепідготовки.
Необхідна перепідготовка з урахуванням наявної у робочого зачепила знань і навичок з колишніх професій. Навчання за індивідуальними навчальними планами.
Необхідна перепідготовка за типовими навчальними планами.
Чи не пред'являють вимог до кваліфікації.
Перепідготовка не обов'язкова (варіант зустрічається рідко і може бути пов'язаний зі зміною умов праці на більш сприятливі)
Перепідготовка не обов'язкова
Навчання робітників другим професіям.
Навчання другим професій - це підготовка робочих, котрі вже професію поосновной діяльності з метою отримання додаткової з початковим рівнем кваліфікації для даного структурного підрозділу.
Навчання другим професій організовується для розширення їх професійного профілю, підготовка до роботи в умовах застосування прогресивних форм організації та оплати праці.
Навчання другим професій організується підвищення професійної майстерності робітників, розширення їх виробничого профілю, підготовки до роботи в умовах бригадної або іншої колективній формі організації праці, а також по суміщенні професій. Раніше навчання робітників другим професій вважалося однією з форм підвищення кваліфікації.
Однак з організації навчального процесу і змісту використовуваної навчальної документації воно нічим не от1лічается від перепідготовки. Різниця була лише в тому, що після перепідготовки робочий починав трудитися знову професії, продовжуючи працювати за колишньою або основний. До того ж на практиці і після освоєння другої професії він нерідко переключався на неї. Отже подібне розмежування мало формальний характер.
Підвищення рівня кваліфікації за другою професії здійснюється для робочих основний професії на виробничо-економічних курсах.
Термін освоєння другої професії мінімального рівня не повинен перевищувати 3-х місяців, при цьому не допускається скорочення спеціального курсу охорони праці.
Підвищення кваліфікації, як і придбання знань, навичок і умінь, є наслідком самої виробничої діяльності.
Підвищення кваліфікації робітників - це навчання, спрямоване на послідовне вдосконалення професійних знань, умінь і навичок майстерності за наявними професіями.
Индексатором, свідчать про необхідність підвищення кваліфікації робітників служить що зниження середнього розряду робочих, відставання розряду робітників від розряду робіт.
Іншим индексатором може бути зростання бракованої продукції з вини робітника.
Система підвищення кваліфікації, що склалася на виробництві, включає:
. виробничо-технічні курси; курси цільового призначення; школи передових прийомів і методів праці; курси бригадирів; самостійно
Виробничо-технічні курси, як найбільш масова форма, створюється з метою підвищення виробничих умінь і технічних знань робітників до необхідного для виконання...
