Іншімі словами, це страх не ВІДПОВІДАТИ соціальнім Вимогами найближче оточення, будь то школа, одноліткі, сім я. Конкретні форми страху «буті НЕ тім» є страхи сделать не ті, не так, як слід, як нужно. Смороду говорять про наростаючу соціальну актівності, про Зміцнення почуття відповідальності, Борг, обов язку, тобто про ті, что об'єднано в понятті совість raquo ;, як центрального психологічного Утворення даного віку. Совість невіддільна від почуття провини як регулятора морально-етичний отношений такоже и в старшому дошкільному віці. Розглянуті Ранее страхи не встігнуті, спізнітіся, будут відображенням гіпертрофованого почуття провини через можливе Вчинення засуджуваніх доросли, передусім батьками, неправильних Дій.
переживання своєї невідповідності Вимоги та очікуванням оточуючіх у школярів - теж Різновид почуття провини, но в більш широкому, чем сімейний, соціальному контексті. Если в молодшому шкільному віці НЕ буде сформувати вміння оцінюваті свои вчінкі з точки зору СОЦІАЛЬНИХ розпорядженя, то надалі це буде вельми Важко сделать, так як упущено найспріятлівішій годину для формирование СОЦІАЛЬНОГО почуття відповідальності.
З цього зовсім НЕ віпліває, что страх невідповідності - частка шкірного школяра. Тут много покладів від установок батьків и вчителів, їх морально-етичний та соціально-адаптивних якости особистості [33, с.167].
Початок відвідування школи підводіть своєрідну ризику під Концепцію ЖИТТЯ І смерти, перетворюючі Останню як Вже пережити почуття в єдину Концепцію життя. Нова соціальна позиція школяра спріяє перемикання уваги на більш конструктівні цілі. Вісь чому уже з першого класу страх смерти перестає звучать як афект або думка, что віклікає занепокоєння. Однак у емоційно чутлівіх дітей подібний страх может давати про себе знати у виде незрозумілої для оточуючіх боязні небіжчіків, Чорної руки, скелетів и Пікової Дами. Зазвічай Вже в 8 років діти боятися не Стільки смерти, скільки смерти батьків. Середнє число страхів вищє у дівчаток, чем у хлопчиків, что говорити про більшу чутлівості до них представніць жіночої статі.
Найбільша чутлівість до страхів як у хлопчиків, так и у дівчаток проявляється в 6 и почасті в 7років (у дітей, Які НЕ відвідують школу). До цього віку в основних рісах завершується дозрівання емоційної сфери, розвівається уява и вміння ставити собі на місце Іншої людини, что розшірює сприйняттів страхів и Робить їх переживання більш глибоким. Цікавий факт Зменшення числа страхів у дітей 7років, Які відвідують школу, в порівнянні з дітьми 7років - дошкільнятамі. Мабуть, тут можна Говорити про актівізуючу роль новой социальной позіції школяра.
найменша страхів в 12 років. У дошкільному віці як у хлопчиків, так и у дівчаток їх более, чем у шкільному, тобто з ВІКОМ страхи зменшуються [15, с.6].
1.2 Вікові Особливості проявити страхів у дітей молодшого шкільного віку
До моменту вступления до школи у дітей спостерігається Зменшення кількості страхів, что Якраз и зумовлене новою соціальною позіцією школяра, яка зменшує егоцентрічну спрямованість особистості, а так само и інтенсівно опосередковані форми страху. Ближче до 7 и особливо до 8 років при Великій кількості нерозв'язаніх страхів, Які Йдут з більш раннього віку можна Вже Говорити про розвиток трівожності як Певного емоційного настрою з переважанням почуття занепокоєння, страху сделать что-небудь не ті, не так, спізнітіся, чи не ВІДПОВІДАТИ загальнопрійнятім Вимогами и нормам. Всі це вказує на вікову соціальну детермінацію страхів, Які вісловлюються побоюванням буті НЕ тім, кого люблять и поважають, тобто на їх соціально-психологічну обумовленість. Від чому страх буті НЕ тім найчастіше зустрічається НЕ только у емоційно чутлівіх дітей з розвинення почуттям власної гідності, альо самє у тихий з них, хто внутрішньо орієнтований на соціальні норми и прагнуть Дотримуватись їх.
Страхи у дітей мают Симптоматично схожість зі страхами у дорослих, за вінятком того, что діти часто вже не розглядають свои страхи як необгрунтовані. Страхи у дітей часто бувають мінлівімі и трівають від одного до декількох тіжнів. У Деяк дітей, однак, страхи зберігаються або превращаются з ВІКОМ у більш реалістічні побоювання. Трівалі страхи могут з явитися внаслідок більш високого уровня трівожності [3, с.105].
Молодший шкільний вік - це вік коли перехрещуються інстінктівні и соціально опосередковані страхи. Інстінктівні, основном емоційні, форми страху - це власне страх Який спріймається як загроза для життя, в тій годину як соціальні форми страху є его інтелектуальною Переробка. Ведучий страх в даного віці - це страх «буті НЕ тім», про кого добро говорять, кого поважають, цінують и розуміють. Конкретні форми страху «буті НЕ тім» є страхи сделать не ті, не так, буті засудж...
