батьківську потреба в ефективності. Спілкування з дитиною набуває рис гри, названої Берном «Попався, сучий ти сину». Так, мати пропонує дитині проявити активність, але «душить» цю активність, звинувачуючи дитини в неефективності.
Крім нервово-психічних розладів на характер батьківського відносини впливають більш-менш стійкі риси характеру батьків. Патологічна загостреність рис характеру батьків породжує специфічні особливості його ставлення до дитини. Батьки можуть не помічати у себе таких рис характеру і проектувати їх на дитину, а потім намагатися викорінити їх у нього. Так, нерідко «делегують виховання» (тобто завзяте бажання зробити з дитини «самого-самого» - розвиненої, розумної, ерудованого, соціально успішного) є компенсацією почуття малоцінності, недієздатності, сприйняття себе батьком як невдаху. В одному випадку така проекція може вилитися у відкрите емоційне відкидання дитини, який не відповідає батьківському ідеальному образу. В іншому випадку вона, можливо, прийме більш замасковані форми і виллється в гиперопеку або гиперпротекцию.
А. С. Співаковська описала «сім'ю-театр», яка розвивається під впливом члена сім'ї, має певні прогалини в реалізації самооцінки. Весь сконструйований сім'єю сценарій - боротьба за демонстративний престиж в найближчому оточенні служить захистом від усвідомлення ілюзорності колишніх уявлень, нездійсненних бажань, надій. Дитина втягується в сімейні ігри. Батьківське відношення також «театрально», демонстративно, як «на сцені», при сторонніх демонструється любов і турбота, а «за лаштунками дитина часто не потрібен і контакт з ним може придбати форму задоволення його особливих матеріальних запитів. [26, с.43]
На думку А.С.Співоковской, створенню «сім'ї-санаторію» сприяє один з подружжя, який має труднощі в контактах з оточуючими. Він створює специфічний бар'єр на шляху придбання сім'єю нового досвіду. Такий захист породжує певний стиль відносин до дітей. Якщо сім'я перетворюється в санаторій для матері (роль «хворий»), то діти грають роль «медперсоналу для хворої». Вони позбавлені материнської любові, рано залучаються до виконання домашньої роботи, стають надмірно тривожними. Мати постійно підкреслює своє нездужання, зайнята виключно собою, але, щоб утримати дитину в сім'ї, дріб'язково опікується його, жорстко контролює, надмірно захищає його від реальних і уявних небезпек, дискредитує позасімейних цінності і друзів дитини. [26, с.69]
Негнучкість мислення, ригідність поведінки, низький рівень батьківської рефлексії. Низький рівень батьківської рефлексії не дозволяє адекватно оцінити ситуацію і діяти з урахуванням вікових та особистісних рис дитини, вважає Е.Г.Ейдеміллер. Батьки в силу характерологічних особливостей реалізують в конфліктній ситуації один і той же сценарій. Нерідко такі батьки поводяться з дитиною за принципом «подвійний зв'язку». Так, батько дає вказівки дитині щось робити або не робити під страхом покарання. Одночасно від батька надходить другий вказівку на іншому комунікативному рівні, за змістом протилежне першому. Наприклад, дитині пояснюють, що дуже важливо висловлювати свої почуття відкрито і щиро. Одночасно з цим батьки демонстративно показують, що «милі люди» поводяться стримано і ніколи не сердяться. Дитина в цьому випадку дезорієнтований, така поведінка батьків викликає у нього паніку. Він повний тривоги, оскільки не розуміє джерела такої плутанини, постійно очікує покарання, осуду. Зрештою дитина аутізіруется, відбувається зниження його контактності. Особливо згубно таке спілкування для дітей, схильних до шизофренії. [30, с.72]
егоцентричний батька. Будь-яке порушення дитячо-батьківських відносин обумовлено тим, що точкою відліку в діаді «батько-дитина» є насамперед сам батько. Комплекси, особливості, бажання батька первинні і визначають його поведінку. Навіть виховання дитини за типом «кумир сім'ї» може бути обумовлено не реалізованої в дитинстві потребою батьків в увазі. Тут можуть діяти принаймні дві формули поведінки батьків: «У мене не було - у дитини буде», «Даю себе в обмін на тебе». Несприятливі наслідки, до яких може призвести даний тип виховання, батьками не враховуються.
Численні дослідження показали взаємозв'язок між особливостями подружнього спілкування і властивості ми особистості дитини. Від характеру і стану подружніх відносин залежать виховні можливості сім'ї. Такі якості дітей, як відповідальність, дисциплінованість, працьовитість, значимо корелюють з відсутністю серйозних конфліктів між батьками навпаки.
На думку Е.Т.Соколовой, нерідко дитина стає заручником подружніх: проблем батька, і його використовують як розмінну монет для усунення подружніх конфліктів. З'являються такі дитячі ролі, як «козел відпущення», «улюбленець» мами чи тата, «примиритель». [28, с.47]
Не можна однозначн...
