з тим найбільш спірних. Так, на думку А.М. Прихожан, підлітки тривожаться із приводу своєї зовнішності, з приводу проблем у школі, взаємин з батьками, вчителями, однолітками. І нерозуміння з боку дорослих тільки підсилює неприємні відчуття. [6, С. 48] Серед можливих причин виникнення тривожності можуть виступати: фізіологічні особливості (особливості нервової системи - підвищена чутливість або сензитивность), індивідуальні особливості, взаємини з однолітками і з батьками, проблеми в навчанні. Однак, багато фахівців сходяться на думці, що серед причин, що викликають підліткову та юнацьку тривожність, на першому місці - неправильне виховання і несприятливі відносини дитини з батьками. [10]
Так, Ейдеміллер Е.Г., Юстицкий В.В. виділяють такий специфічний вид тривожності, як «сімейна тривога». Під «сімейної тривогою» розуміються стану нерідко погано усвідомлюваної і погано локализуемой тривоги у обох або одного з членів сім'ї. Характерною ознакою даного типу тривоги є те, що вона проявляється сумнівами, страхами, побоюваннями, що стосуються, насамперед сім'ї. Це страхи щодо здоров'я членів сім'ї, їх отлучек, пізніх повернень, щодо сутичок, конфліктів, що виникають у сім'ї. Тривожність ця зазвичай не поширюється на позасімейних сфери, а саме виробничу діяльність, родинні, межсоседскіх відносини тощо В основі «сімейної тривоги», як правило, лежить погано усвідомлювана невпевненість індивіда в якомусь дуже для нього важливому аспекті сімейного життя.
Це може бути невпевненість у почуттях інших членів сім'ї, в батьківській любові, невпевненість у собі; наприклад, індивід витісняє почуття, яке може проявитися у сімейних відносинах і яке не відповідає його уявленню про себе. Важливими аспектами цього стану є також почуття безпорадності, відчуття нездатності втрутитися в хід подій в сім'ї, направити його в потрібному напрямку. Типові висловлювання індивідів з «сімейної тривогою» найяскравіше відображають якраз цю сторону даного стану. Характеризуючи свої сімейні відносини, вони нерідко вживають такі висловлювання: «Відчуваю, що як би я не вчинив, все одно закінчиться це погано», «Часто відчуваю себе безпорадним», «Коли я потрапляю додому, завжди через чогось переживаю» , «Я часто хотів (а) б порадитися, але ні з ким». «Часто буває, хочу зробити добре, а, виявляється, вийшло погано». Відповідно до цього індивід з сімейно-обумовленої тривогою не відчуває себе значущим дійовою особою в сім'ї, яку б об'єктивно позицію в ній ні займав і наскільки активну роль б не грав. [14]
Дане сімейно-обумовлений стан, як показують спостереження Е.Г. Ейдеміллер і В.В. ЮСТИЦЬКИЙ, у взаємодії з характерологічними особливостями особистості (зокрема, явною сенситивной, психастенической, рідше лабільною акцентуацією) виявляється важливим фактором, які беруть участь у виникненні обсесивно-фобического неврозу. Необхідно відзначити також роль даного стану в етіології гострих афективних реакцій, а також гострих і іодострих реактивних психозів (у тому числі реактивної депресії). Сімейно-обумовлена ??тривога виступає в цих випадках як «фактор грунту», сприяючи різкого посилення реакції на патогенну ситуацію. [15]
Треба зауважити, що фактори сімейного виховання, насамперед взаємовідносини «мати - дитина», виділяються в даний час в якості центральної, «базової» причини тривожності чи не всіма дослідниками даної проблеми, практично незалежно від того , до якого психологічного напрямку вони належать. Разом з тим існує досить мало відомостей про тих факторах дитячо-батьківських відносин, сімейного виховання, які є специфічними з токи зору виникнення у підлітків стійкої тривожності.
Детально аналізував проблему залежності підліткової тривожності від взаємин у сім'ї А.М. Прихожан. Дослідником була проаналізовано взаємозв'язок тривожності дітей і батьків, і, за отриманими даними, зв'язок тривожності дітей і батьків відзначалася для дітей дошкільного, молодшого шкільного і підліткового віку. А.М. Прихожан робить висновок, що емоційні труднощі і проблеми частіше зустрічаються у тих дітей, батьки яких характеризуються особистісними порушеннями, схильністю до неврозоподібних станами, депресії і т.п. [6]
А.М. Прихожан вказує, що тривожні діти значно частіше, ніж їх нетревожние однолітки, відчували труднощі у відповіді на питання про передбачувану оцінці мами, вважаючи, що це багато в чому залежить від того, як він буде себе вести, а також від маминого настрою і самопочуття (56 , 2% проти 12,5%). [6] Таким чином, ці дані вказують на те, що тривожні діти відчувають себе в сім'ї значно менш упевнено, ніж нетревожние, сім'я не дає їм переживання міжособистісної надійності, захищеності.
Автор зазначає, що тривожним підлітком мати частіше сприймається як приймаюча, турботлива, але одночасно ненадійна і домінантна, а батько - як вимогливий, що приймає, а...
