.
Дослідження показали, що батьки, що пригнічують викиди негативних емоцій у своїх дітей, не усувають агресивність, а, навпаки, сприяють розвитку у них в подальшому надмірної агресивності, яка в зрілі роки стає частиною характеру. При цьому, деякі батьки щиро вірять, що діти просто не можуть бути агресивними, і вселяють цю думку своїй дитині з раннього дитинства. В результаті, дитина змушена постійно придушувати свій гнів, а значить, він стає більш схильним до ризику психосоматичних розладів, таких як кропив'янка, псоріаз, виразка шлунка, мігрень, гіпертонія.
Якщо ж зовсім не звертати уваги на агресивні реакції дитини, то рано чи пізно він стане вважати таку поведінку нормальним і дозволеним. Одиночні спалахи гніву поступово переростуть у стійку звичку пригнічувати оточуючих, з якою дуже важко буде щось вдіяти згодом [Лебединський В. В., 2010].
Глава 2. Дослідно-експериментувати робота з вивчення агресії дітей дошкільного віку
. 1 Виявлення рівня агресії дітей дошкільного віку
Дослідження проводилося на базі центру розвитку дитини дитячого садка № 3 «Дзвіночок».
У дослідженні брали участь 25 дітей. Були виявлені діти з проявами агресивності. Виявлення грунтувалося на їхніх малюнках, співбесідах з ними, а також з їх батьками та вихователями. Вироблялося спостереження за дітьми, за їх поведінкою, зверненням з однолітками.
З метою розкриття рівня агресивності дошкільнят були застосовані наступна сукупність методів.
. Тест «Неіснуюча тварина». Ряд учених вважає, що малюнок неіснуючого тваринного служить своєрідним автопортретом, оскільки в малюнку дошкільник представляє ті риси, які якоїсь певної мірі мають для нього значення.
Потяг до малювання вказує на розвиток образного мислення та потреба в самовираженні. Дослідження малюнків допомагає осмислити коло інтересів, захоплень дошкільнят, специфіку їх темпераменту, переживань та особливості їх внутрішнього світу. Домінування сірих тонів і чорного кольору вказує на відсутність оптимізму, знижений настрій, страхи, з якими він не може впоратися.
Сірі і коричневі тони нерідко використовуються напруженими, конфліктними дітьми. Збільшена збудливість і гіперактивність відшукують своє вираження в хиткість зображення, його смазанності небудь у великій кількості перехресних ліній. Дошкільнята з істеричним характером незалежно від свого справжнього стану малюють себе завжди в центрі групи.
Про існування агресивних спрямувань в поведінці можна судити по таким деталям в малюнку:
порожні очниці;
оскал;
агресивна поза або погляд;
закреслена або деформована фігура;
ікла, шипи, роги.
. Тест Руки Вагнера.
Прийом, узятий в основу тесту, полягає в тому, що дитину просять витлумачити зміст дії, показаного у вигляді «стоп-кадру». Образ кисті руки людини, соціально нейтральний і не несе смислового навантаження. Випробуваному показують по черзі 10 карток і просять його відповісти на питання: «Що робить ця рука? На який вчинок здатна людина з такою рукою? ».
Матеріал для тіста - 9 стандартних карток, на яких є зображення руки і одна не має зображення, при демонстрації якої дитини просять уявити кисть руки і описати її можливі дії.
Відповіді систематизуються за наступними категоріями:
. Агресія.
. Вказівка.
. Страх.
. Емоційність.
. Комунікація.
. Залежність.
. Демонстративність.
. Інвалідність.
. Пасивна безособовість.
. Активна безособовість.
. Опис.
Виконана діагностика виявила наступні результати.
Дата діагностики: сентябрь 2013 року.
2.2 Досліди експериментальної роботи щодо зниження рівня агресивності у дітей
За результатами проведеного аналізу першого тесту «Неіснуюча тварина» з 25 обстежуваних дітей було виявлено, що у випробовуваних домінують такі форми агресії:
вербальна агресія була виявлена ??у 10 дітей, що становить 37%;
захисно-відповідна агресія була виявлена ??у 8 дітей, що становить 30%;
агресивний захист від людей, які мають владою була виявлена ??у 3 дітей, що становить 11%.
З метою уточнення та розширення суджен...
