ні фахівця до професійного росту, придбанню практичного досвіду, навичок, умінь і нових теоретичних знань, а й у вдосконаленні духовному і моральному, підвищенні своїх моральних якостей і подоланні недоліків , особливо тих, які можуть негативно позначитися на якості його роботи.
Самовдосконалення соціального працівника - не самоціль, хоча для будь-якої особистості вдосконалення своїх професійних і духовних якостей є однією з найважливіших потреб. Як фахівець в області роботи з людиною, соціальний працівник свою діяльність багато в чому регулює не тільки законодавчими актами, а й моральними нормами, принципами і правилами, які найбільшу цінність і значимість набувають тоді, коли стають частиною свідомості його як особистості. Моральність соціального працівника спрямована не тільки на нього самого, і на клієнта, і в цьому її високе призначення. Високі моральні якості дозволяють соціальному працівнику самостійно регулювати своє посивіння і дії, здійснювати самоконтроль і моральну самооцінку. Прагнення соціального працівника до самовдосконалення стає позитивним прикладом для клієнта, і навпаки, важко вимагати від клієнта активних дій, максимальної реалізації особистісного потенціалу, якщо він бачить, що соціальний працівник, який закликає його до цього, не пред'являє таких же жорстких вимог до себе самого.
Важливим якістю соціального працівника має бути і творче мислення. У соціальній роботі, незважаючи на те, що є певна класифікація стандартних положень, немає абсолютно однакових ситуацій і ідентичних клієнтів. У кожному конкретному випадку соціальний працівник повинен, приймаючи рішення, враховувати найменші нюанси справи, щоб прийняти оптимальне рішення і домогтися найвищого результату. При відсутності творчого мислення фахівець буде діяти за раз і назавжди прийнятої ним схемою, що істотно знизить мобільність рішень, ефективність його роботи і може негативно позначитися на клієнті, оскільки в соціальній роботі готових рецептів, застосовуваних у абсолютно будь-яких обставин і ситуаціях, просто не існує. Відсутність творчого мислення у фахівця буде розцінено його клієнтом як неуважність, брак досвіду і бажання допомогти, що може дискредитувати соціальну роботу.
Таким чином, якості особистості соціального працівника в чому визначають успішність його взаємодії з клієнтом і є необхідною умовою його професійної придатності.
. 2 Сфери професійної діяльності соціальних працівників
При розгляді єдності особистості та діяльності як важливої ??основи професійно-особистісного розвитку фахівця соціальної роботи необхідно враховувати такі його сутнісні характеристики, як «професійна компетентність» і «професіоналізм».
Під професійною компетентністю мається на увазі сформована в процесі навчання та самоосвіти система науково-практичних знань і умінь, які впливають якість вирішення професійних завдань, і розвинені особистісно-професійні якості, які проявляються в діловому і партнерському спілкуванні з людьми при вирішенні їхніх життєвих проблем.
Професіоналізм як поняття ще поки відсутній в більшості словників та енциклопедій. Проте ряд вчених вважає, що професіоналізм - це високий, стійкий рівень знань, умінь і навичок, що дозволяє досягати найбільшої ефективності у професійній діяльності. Це не тільки яскравий розвиток здібностей, але й глибокі і широкі знання в тій області діяльності, в якій цей професіоналізм проявляється, а також нестандартне володіння вміннями, які необхідні для успішного виконання цієї діяльності.
Професіоналом можна вважати соціального працівника, який володіє наступними характеристиками:
відповідає вимогам професії (особистісний та професійний потенціал), вносить певний внесок у соціальну політику і соціальну практику, здійснюючи свою діяльність із соціальної адаптації, допомоги, корекції, реабілітації окремої людини і різних категорій населення;
особистісно розташований до професії, маючи особистісно-мотиваційну готовність, професійно необхідні якості, компетентність, а також позитивне ставлення до себе як професіоналу, який прагне до результативності своєї праці;
досягає бажаних сьогодні суспільством результатів з соціальної допомоги, підтримки, адаптації та реабілітації людей;
використовує сучасні, оптимально-ефективні методи, прийоми, технології в цілях соціального захисту людини;
виконує норми, стандарти, еталони професії, усвідомлює її значимість у суспільстві;
привносить у професійну діяльність індивідуально-творчий, новаторський компонент, усвідомлено розвиваючи свою особистісну і професійну індивідуальність;
усвідомлює перспективу і зону свого найближчого професійної освіти, під...
