реналіна. Як відомо, нороадреналін знижує життєвий тонус, призводить до пасивності, оборонним реакцій і викликає прагнення до безпеки. З одного боку, прагнення до безпеки виробляє аксідентальние здібності і адаптацію. Людина стає більш обережним в складних, небезпечних для існування ситуаціях. З іншого - необгрунтована тривога і страх заважають, призводять до нестабільності, особистість дезорганизуется і нездатна контролювати себе. При страху відбуваються зміни в поведінці і діяльності. [7]
Традиційно виділяють страх, спрямований на певний об'єкт чи певну ситуацію. Різні форми страхів можуть поєднуватися один з одним. Виділено 4 види страхів: фобические, що викликаються певними ситуаціями або об'єктами; флюктуірующіе (Напади страхів), не пов'язані з певними ситуаціями і виникають у вигляді паніки; генералізовані - тривалі переживання, не пов'язані з певними об'єктами або ситуаціями, панічні страхи.
У підлітків на перший план виступає страх перед авторитарними особистостями (вчителем і директором), соціальні страхи (страх не відповідати стандартам або субкультурі референтної групи), страх в ситуаціях з високими вимогами. Німецькі фахівці відзначають залежність страхів дітей від страхів їхніх батьків (страх зубожіння). На що з'являються страхи впливають стилі взаємин у сім'ї (Гіперопіка, симбіоз між матір'ю і дитиною). [20]
Підлітки починають міркувати про життя, тому у них з'являються екзистенційні страхи. Відмічені страхи є за своїм типом фобическими і генералізованими. p> Про шкільні страхи, їх виникненні, причини, форми прояву написано дуже багато. Цей приклад зайвий раз свідчить про з'являється дезорганизованности особистості внаслідок зайвої тривожності, її нестійкості і можливих негативних новоутвореннях.
У підлітків, учнів загальноосвітніх шкіл поширені шкільні страхи і страхи розлуки (Перехід в іншу школу, страх втратити одного з батьків, якщо в сім'ї несприятливі відносини). Шкільні страхи проявляються як страх оцінки знань, страх невідповідності оцінці і вимогам оточуючих. [7]
Страх розлуки і шкільні фобії виникають найчастіше через надмірні вимоги вчителя або недостатню зрілість підлітка у зв'язку з прихильністю до значимого особі. Підлітки не люблять відповідати біля дошки, тому що на них дивляться однолітки, бояться, що скажуть дурість, яка викличе їх сміх. Виявилося, що шкільні страхи - постійний супутник навчання. Для таких страхів у навчанні характерно ухилення від відвідування школи, прихильність до одного з близьких людей, ухилення від громадських обов'язків. У МКБ-10 (Міжнародна класифікація хвороб) не випадково докладно описані ознаки всіх страхів - вони можуть спровокувати розлад психіки. Ухилятися від школи вони можуть по-різному, наприклад, повністю відмовитися від відвідування школи через острах образ і принижень (В«Хлопчик для биттяВ»). Дитина уникає ситуації шкільної неуспішності шляхом перемикання на способи поведінки, що доставляють задоволення. У сім'ї страхи нерідко виникають диференційовано: підліток боїться батька, а мати приховує істинну картину. У ситуаціях з вітчимом ситуація дещо змінюється: вітчим «гдко, та влучноВ» перевіряє домашні завдання, щоденник. Його закиди стають горче покарання.
Шкільна фобія з'являється через погані матеріальних умов життя, недостатньої інтеграції сім'ї в суспільство або найближче оточення, фізичного або психічного нездоров'я батьків, подружніх або сімейних конфліктів, відхилень у підходах до виховання дітей. У підсумку підлітки стають надмірно полохливими і відчувають труднощі в школі. У підлітків, що мають страхи, з'являються вторинні проблеми-депресії, наростає соціальна ізоляція, підліток починає відставати в навчанні. Багато з них бояться, що однокласники порахують їх прогульниками, ледарями, хворими. [13]
Всі види тривожного розлади погіршують працездатність, тому що занепокоєння не піддається контролю, від нього не можна позбутися [24]. Зосередившись на джерелі тривоги, підліток не може приділити увагу якісному виконанню навчальної або трудової діяльності. Іноді у підлітків зустрічаються елементи обсесивно-компульсивного розладу: з'являються нав'язливі ідеї або дії. Нав'язливі стани (обсессии) - це думки, образи, бажання (В«Потрібно Чи йти по цій вулиці, де мало народу? В»,В« закриті двері? В»). Компульсивний поведінка - повторення цілеспрямованих дій, що виконуються відповідно до прийнятими правилами (неодноразова перевірка помилок у творі або контрольної роботі при невпевненості у правильності виконання). Таким чином специфіка виникнення і прояви тривожності в підлітковому віці полягає в ... Для того, щоб розкрити проблему гендерних відмінностей прояву тривожності в підлітковому віці, то розглянемо значимість поняття гендерних особливостей підлітків.
1.3 Поняття гендерних особливостей підлітків
Поняття В«гендерВ», ...
