го емоційного спілкування між дитиною і дорослою людиною (це відбувається при приміщенні дитини раннього віку в будинок дитини).
Доведено, що такі діти багато в чому відстають від своїх однолітків як у фізичному, інтелектуальному, так і в емоційному розвитку: вони пізніше починають сидіти, ходити, говорити, їхні ігри бідні і одноманітні і часто обмежуються простою маніпуляцією з предметом. Такі діти, як правило, пасивні, недопитливі, не володіють навичками спілкування з іншими людьми. Безумовно, описані приклади представляють крайні, нетипові явища, але вони є яскравою ілюстрацією до того факту, що спілкування дитини з дорослими є основоположною детермінантою психічного розвитку та психічного здоров'я дітей.
2.2. Негативний вплив конфліктів у сім'ї.
У нормальної повсякденного життя дитина оточений увагою і турботою найближчих дорослих, і, здавалося б, не повинно бути приводів для занепокоєння. Однак і серед дітей, які виховуються в сім'ї, спостерігається досить високий відсоток психічних захворювань, у тому числі неврозів, поява яких обумовлено не спадковими, а соціальними факторами, тобто причини захворювання лежать у сфері людських взаємин.
Формується, таким чином, внутрішній, нерозв'язний і невротизирующий дитини конфлікт має декілька тісно пов'язаних один з одним рівнів:
-соціально-психологічний, мотивований невдачами спілкування і труднощами в досягненні соціально значущої позиції;
-психологічний, обумовлений несумісністю з деякими сторонами відносини батьків і загрозою втрати В«ЯВ»;
-психофізіологічний як наслідок неможливості відповідати (відповідати) підвищеним вимогам та очікуванням дорослих. p> За наявності нерозв'язних для дітей переживань слід говорити про хронічну психотравмуючої ситуації як джерелі постійного психічного напруження. На цьому тлі додатково діючі психічні травми - емоційні потрясіння підсилюють патогенність життєвої ситуації, оскільки дитина не може впоратися з ними, пережити їх. Разом з внутрішнім конфліктом, проблемами в області спілкування і несприятливим збігом життєвих обставин в цілому, це дозволяє говорити про появу невдалого, травмуючого життєвого досвіду, йди стану хронічного дистресу, як основному джерелі патогенного (хворобливого) напруги при неврозах. p> Положення ускладнюється тим, що діти з неврозами не можуть через свого обмеженого і вже психогенно деформованого життєвого досвіду, умов виховання та стосунків у родині емоційно відреагувати на накапливающееся нервово-психічну напругу. Вони змушені придушувати його, що перевищує межу адаптаційних можливостей і змінює нервово-психічну реактивність організму. Коли тривало діючий стрес перевершує пристосовані можливості дітей, не дає їм виразити себе, утвердитися в життєво важливих позиціях, своєчасно дозволити травматичну ситуацію, то він підриває здатність адекватно сприймати себе, супроводжуючись зниженням самооцінки, невпевненість у своїх силах і можливостях, страхами і тривогою, почуттям безпорадності і безсилля, тобто розвитком ідей самознищення, неповноцінності, ущербності, нездатності бути собою серед інших, однолітків.
У психологічній літературі виділені, і досить глибоко проаналізовано чинники, що роблять вплив на психічний здоров'я дитини і, зокрема, на виникнення невротичних реакцій. Більшість з цих факторів носять соціально-психологічний, соціально-культурний та соціально-економічний характер.
Проблемі подружніх і дитячо-батьківських відносин приділяється пильна увага як в вітчизняної, так і в зарубіжній літературі. Виділяються причини і характер внутрішньосімейних конфліктів, розглядаються шляхи їх корекції. p> Дошкільний вік характеризується тісній емоційної прихильністю дитину до батьків (особливо до матері), причому не у вигляді залежності від них, а у вигляді потреби в любові, повазі, визнання. У цьому віці дитина ще не може добре орієнтуватися в тонкощах міжособистісного спілкування, не здатен розуміти причини конфліктів між батьками, не володіє засобами для вираження власних почуттів і переживань. Тому, по-перше, дуже часто сварки між батьками сприймаються дитиною як тривожна подія, ситуація небезпеки (в силу емоційного контакту з матір'ю), по-друге, він схильний відчувати себе винуватим у виниклому конфлікті, що трапилося нещастя, оскільки не може зрозуміти істинних причин відбувається пояснює все тим, що він поганий, чи не виправдовує надій батьків і не гідний їх любові. Таким чином, часті конфлікти, гучні сварки між батьками викликають у дітей постійне відчуття неспокою, невпевненості в собі, емоційної напруги і можуть стати джерелом їх психічного нездоров'я.
Психічне здоров'я або нездоров'я дитини нерозривно пов'язані також зі стилем батьківського виховання, залежать від характеру взаємовідносин батьків і дітей. p> Щаслива сім'я, в якій створені морально цінні взаємини між дорослими, дорослими і дітьми, де життя сімейного колективу так ор...
