ів.
Питаннями трудового навчання і виховання учнів шкіл займалися такі видатні вчені, як Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, А.В.Луначарский, С.Л.Рубинштейн. p> Мета трудового навчання - виховання особистості учнів на основі формування трудової діяльності.
М. Левін вказує, на те, що на уроках праці в школі або вдома з батьками, а пізніше самостійно діти можуть навчитися безлічі захоплюючих і корисних речей: роботі з папером і вишивці, шиттю і виготовленню виробів з природного матеріалу, роботі по дереву і ліпленні з пластиліну, можуть навчитися випалювати і шити м'які іграшки, спробувати себе в ролі кухаря або кулінара, а може бути, дитині більше сподобається бути актором лялькового театру і одночасно - господарем цього театру [13].
Роблячи небудь своїми руками, діти розвивають увагу і пам'ять, привчаються до акуратності, наполегливості та терпінню. Все це допоможе дитині в школі, особливо при оволодінні листом, та й у подальшій його життя ці якості будуть незайвими.
Заняття творчістю допомагають розвивати художній смак і логіку, сприяють формуванню просторового уяви. Крім того, у дітей удосконалюється дрібна моторика рук, що дуже важливо для молодших школярів, а також для дітей, які страждають церебральними порушеннями і дефектами мови (дизартрія, заїкання).
Творчі заняття не тільки розвивають фантазію, а й дають дитині безліч практичних навичок. Пришити собі гудзик, приготувати сніданок, зробити своїми руками подарунки рідним і друзям - все це стане в нагоді дитині [6].
І ще одне дуже важливе доповнення: вміння небудь зробити самому дозволяє дитині відчувати себе впевненіше, позбавляє від відчуття безпорадності в довколишньому світі дорослих. Але ж віра в себе, впевненість у своїх силах - необхідна умова для того, щоб дитина був по-справжньому щасливий.
Т.А.Гомиріна показала у своїй роботі ефективність розвитку творчих здібностей на уроках праці [6].
Праця - це творча робота дитини з різними матеріалами, в процесі якої він створює корисні і естетично значущі предмети і вироби для прикраси побуту (ігор, праці, відпочинку). Така праця є декоративною, художньо-прикладної діяльністю дитини, оскільки при створенні гарних предметів він враховує естетичні якості матеріалів на основі наявних уявлень, знань, практичного досвіду, придбаних у процесі трудової діяльності та на художніх заняттях.
Найбільш ефективно розвиваються творчі здібності, на думку Т.А.Гомиріной в художньому працю.
Зміст художньої праці першокласників складають:
робота з папером, картоном (аплікація з різнофактурний папери, в поєднанні з тканинами, природними матеріалами, виготовлення декоративних панно, об'ємних і площинних предметів і конструкцій для оформлення свят та розваг, декорацій, сувенірів);
робота з природним матеріалом (виготовлення дрібних і великих скульптур, складання декоративних букетів із сухих і живих рослин);
робота з глиною (створення декоративних прикрас, виготовлення дрібних скульптур, іграшок-сувенірів, лялькової посуду);
робота з тканиною, нитками (декоративна аплікація з тканини, плетіння з синтетичної пряжі, виготовлення декоративних прикрас і предметів побуту, одягу, театральних і декоративних іграшок і сувенірів з синтетичних тканин) [6].
Для молодших школярів найдоступніший і легко піддається обробці матеріал - папір. Робота з папером - це робота з матеріалом, що має своє обличчя, що володіє конструктивними і пластіческімісвойствамі. Виготовлення виробів з паперу сприяє розвитку м'язів кистей рук, удосконалює окомір у дитини, готує його до вироблення навичок листи, сприяє естетичному розвитку дітей, набуття ними умінь грамотно підбирати поєднання кольорів папери, форм і розмірів комплектуючих виробів деталей.
Першокласники з паперу виконують різні двомірні і тривимірні форми. Дитина досліджує можливості застосування паперу, згинаючи, стискаючи, розриваючи її на частини, але потім поєднує їх і отримує нову форму.
Дітям дуже подобається виконувати вироби з смужок паперу. Цей вид роботи створює великі можливості для творчості дітей.
Зазвичай при отриманні паперових смужок різної довжини і ширини діти відразу починають їх мимоволі скручувати, звивати, переплітати, перехрещувати, з'єднувати одну з іншого, в результаті чого виникають різноманітні композиції. Чудова білосніжна паперова пластику, чарівна гра світла і тіні, нескінченні творчі можливості і перспективи її використання змушують дивуватися і шукати нові шляхи вирішення художніх образів і сюжетів.
Якщо взяти дві смужки паперу одного кольору, але різних за розміром, зробити кільце з кожної, з'єднати їх, а потім додати трохи уяви, можна зробити звірів для театральної вистави (Курчати, поросяти, кішку, зайця, і т.д.). В якості основи для виконання фігурок тварин і людей може бути використаний конус або циліндр [13].
Дитина самостійно відкриває нові способи і форм...
