лочину, що є найбільшою цінністю в обговорюваної проблеми. Інформація, отримана від однолітка, більш авторитетна і доступна. Не треба організовувати спеціальні лекції, влаштовувати зборів та зустрічі. Обмін відомостями йде в щоденному спілкуванні, у класі, на вулиці. Беручи участь у конкурсах, олімпіадах, вікторинах по праву, підлітки набирають знання, оцінюють і порівнюють їх, стають більш поінформованими і тим самим більш цікавими і корисними для навколишнього-щих підлітків.
Далі: діяльність: забезпечити зайнятість підлітків. Велика кількість вільного часу, закриті клуби та секції, відсутність доступних місць для проведення дозвілля штовхає підлітків на пошуки інших шляхів спілкування, у підвали й підворіття. Тільки забезпечення найбільш повної зайнятості підлітка, гуртки, навчання та праця не залишать часу і сил нару-шать закон.
/. Можливість самореалізації. Необхідно забезпечити роботу гуртків, секцій, клубів різних напрямків, де дитина зможе реалізувати свої бажання, потреби, енергію. У сьогоднішніх економічних умовах дитячим будинкам творчості, клубам, іншим установам вижити важко. Указ президента заборонив перепрофілювання дитячих установ і здачу їх в оренду. Проте вже не перший рік Брянський центр технічного творчості, наприклад, не отримує з бюджету нічого на розвиток матеріальної бази. У такому ж становищі інші установи. Обставини змушують відкривати платні гуртки та секції, які далеко не всім по кишені. Скупий платить два-Жди. Сьогодні ми економимо на вихованні, на клубі і зарплаті тренеру, завтра вкладаємо кошти в перевиховання. На утримання одного вихованця в Брянській ВТК на добу йде близько 40 рублів, а їх 350. Скільки-ко гуртків можна відкрити на ці гроші?
Підлітку нікуди піти, ніде застосувати сили, реалізувати здібності. Відсутність нормальних умов для самовираження штовхає на пошуки "пригод". Тільки організоване дозвілля, творчість і спорт дають можливість самореалізації і оберігають підлітка від небезпечної межі.
Для кожного з нас, особливо для підлітка, дуже важлива оцінка оточуючих. У спортив-них секціях, гуртках і клубах, де не ставлять відміток, де дитина зайнятий тим, що йому цікаво, він домагається видимих ​​результатів, чого з ним не відбувається в класі. Під паросток розуміє, що він теж хороший, його взяли на змагання, на виставку, концерт, він заслужив похвалу і від цього хоче зробити ще більше, ще краще. Грошовий дефіцит в сім'ї позбавляє підлітка кишенькових грошей. Назріла необхідність створювати тимчасові робочі місця для неповнолітніх. Вони зможуть заробити працею, не вдаючись до дрібних крадіжок, грабежів та іншим порушень закону. Зайнятість на робочому місці може дати початкову професійну підготовку, що важливо для підлітка сьогодні. Розширюючи мережу гуртків і секцій, гарантуючи пільги для тих, хто дає
підлітку можливість працювати, ми вберігає його від кримінального середовища.
Самотність підлітка - справжній бич сьогодення. Починається воно в сім'ї. Для деяких самотність продовжується і в класі. У об'єднанні, клубі, секції, де зближує інтерес, підліток відчуває себе рівним серед рівних.
Так, наприклад, Брянський центр дитячого туризму часто бере в похід хлопців, що стоять на обліку в інспекції у справах неповнолітніх. Практично всі учасники торішніх походів зараз поводяться нормально, вчаться, багато зняті з обліку. У Бежицкого районі Брянська минулого літа організований загін для роботи з благоустрою міста з "важких" хлопців. Вони добре попрацювали, а центр зайнятості ще й видав їм невелику зарплату. Цього року вони знову захотіли бути в такому загоні. Підліток шукає спілкування, друзів, спільних справ. Завдання соціального педагога - допомогти йому в цьому. b>
1.3. Нормативно - правова база в організації соціальної роботи
з дітьми правопорушниками - у Росії
Цілком очевидно, що соціальна робота з дітьми - правопорушниками на рівні відносин спеціаліст - дитина, є частиною соціальної роботи на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях. І та, й інша вимагають ефективних технологій. p> Всупереч поширеній думці, необхідно підкреслити, що в даний момент загальнодержавна технологія роботи з в Росії дійсно існує. Вона представлена ​​в текстах найважливіших російських законів В«Про основи соціального обслуговування населення В»,В« Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень В»,В« Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації В», а також у державних та регіональних програмах профілактики бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх, затверджуваних на різні терміни, в ряді інших законів та документів, регламентують питання допомоги і підтримки окремих категорій дітей, які потребують особливої вЂ‹вЂ‹допомоги з боку держави і суспільства.
Як і всяка технологія (певним чином спланована послідовність дій), загальнодержавна технологія роботи з діт...
