переймаючісь Поиск джерел Існування або нагромадження багатства, бацьки всі менше пріділяють уваги моральним Чинник Функціонування Сім'ї. Із матеріальнімі аспектами пов'язаний авторитет батька В сім'ї, оскількі ВІН за традіційнім розподілом тендерних ролей відповідальний за це. Нерідко зниженя йо авторитету у складні періоді життя пов'язане з НЕ Цілком тактовною поведінкою матери. Часто батьки або хтось один Із них змушені шукати заробітків далеко від дому, что породжує властіві Неповне сім'ям проблеми, передусім позбавляє дітей Спілкування, душевного тепла, зразків СОЦІАЛЬНОЇ поведінкі.
За Твердження псіхологів, неповна сім'я є одним Із найпотужніших джерел психогенних переживань ОСОБИСТОСТІ (Неврозів, ГОСТР афективних реакцій, ситуативно обумовлених порушеннях поведінкі). Психічно травмує дітей розлучення батьків та їхня боротьба за дитину чи, навпаки, збайдужіння до дитини одного з них. Розлучення породжує проблему дозованого Спілкування, задарювання дитини як засіб підтвердження любові до неї та Другие болісні Явища. Часто Переживання дитини посілює психічна травма того з батьків, з ким вона залиша.
Відчуття дошкільніком неповноцінності Сім'ї, в якій ВІН віховується, может позначітіся на его статевій соціалізації, розвітку очікувань Стосовно власної майбутньої Сім'ї. У дівчинки формується підсвідоме уявлення про ті, что без батька ее діти могут обійтіся, тоб повноцінна сім'я НЕ становится Головною цінністю ее життя. Хлопчик за Такої сітуації має матір за зразок чоловічої поведінкі у Сім'ї, оскількі вона перебірає на собі роль захисника, хазяїна, створювача и Розпорядниками матеріальніх благ. За таких розумів ВІН віростає малоініціатівнім, несмілівім, Йому НЕ вістачає необхідніх для доросли життя чоловічіх (Маскулінніх) якости, что в Майбутнього плодітіме проблеми Формування его дітей. p> Зі спеціфічнімі труднощамі пов'язане виховання дітей у молодих сім'ях, что зумовленості недостатньою моральною, псіхологічною, соціальною зрілістю учасников подружжя. Збідненім, нерозвіненім є їх розуміння своєї роли в жітті дитини, відповідальності за ЇЇ виховання. І даже щирі їхні старання Щодо цього наштовхуються на відсутність життєвого досвіду, знань, уміння терпляче, послідовно и наполеглива дорослішаті разом Із своєю Божою дитиною. Труднощі виховання дітей у молодих сім'ях полягають у:
- нерозумінні батьками самоцінності дошкільного дитинства, его значення для Формування ОСОБИСТОСТІ дитини;
- несформованості у батьків педагогічної рефлексії - вміння аналізуваті, критично оцінюваті ВЛАСНА ВИХОВНИЙ діяльність, знаходіті причини педагогічних помилок, неефектівності методів, Які смороду Використовують, тощо;
- орієнтації на виховання з дитини "генія", намагання реалізуваті в дитині власний невикористаних, як смороду вважають, Потенціал, упущені ними Життєві шанси.
Молоді батьки часто вдадуться до авторитарного виховання, вважають покарань найефектівнішім ВИХОВНИЙ Засоби, пред'являють суперечліві вимоги до поведінкі дитини, непослідовно, суб'єктивно оцінюють ЇЇ Дії, что породжує або надмірну Жорстокість у ставленні до неї, або вседозволеність.
Взаєміні, тактику виховання дітей у Сім'ї можна Віднести до одного з таких тіпів:
- диктат. Такі взаєміні засновані на жорсткій регламентації поведінкі дитини, Суворов контролі за нею, вікорістанні покарань, погрозивши ТОЩО. Як правило, у таких сім'ях діти мешкають серед страху, Постійно ліцемірять, брешуть, наслідком чого стають різноманітні відхілення у їхній поведінці;
- опіка. Вдаючися до Такої тактики, батьки намагають відгородіті дитину від жіттєвіх реалій, випробувань, намагають всі вірішуваті за неї, задовольняті ее спожи и примхи. За таких умов дітина позбавлено змогі формуваті в Собі необхідні для Подальшого життя психологічні, вольові якості, об'єктивно оцінюваті собі, свои возможности ї других людей, цілеспрямовано працювати над собою. Усе це деформує ее внутрішній світ, систему цінностей, різко заніжує або завіщує ее вимоги до оточення, спонукає до девіантніх форм удовольствие своих потреб;
- мирні співіснування на засідках невтручання. Цю тактику характеризують Максимально дістанціювання дорослих від життя дитини, абсолютне невтручання у ее справи, залишення Наодинці Зі своими проблемами, мінімальні вимоги до ее поведінкі. Це породжує відчуження дітей и батьків. Діти, які не маючі від батьків належної ПІДТРИМКИ, будучи Позбавлення необхідніх для їх становлення зразків СОЦІАЛЬНОЇ поведінкі, часто почуваються доладно у сітуаціях, з Якими легко справлятімуться їх одноліткі, Які виростала у спріятлівішіх педагогічних умів. У них Можливі образи на своих батьків за байдужість до себе;
- співробітніцтво. Така тактика взаємін у Сім'ї, виховання дітей є найпродуктівнішою, оскількі бацьки намагають буті їхнімі соратниками, є відкрітімі и щирими з ними, охочим впускають їх у свой світ...
