ія - В«МайкрософтВ», (половина співробітників цієї фірми - люди отримали освіта в СРСР)).
Як позитивний факт слід зазначити, активізацію військово-патріотичної та спортивної роботи. Конкурс - огляд шкільних музеїв в м. Єкатеринбурзі. Це змагання покликане виховати в учнів патріотизм, цивільне та історична свідомість. За умовами огляду необхідно скласти звіти про участь в акціях В«ВетеранВ», В«МилосердяВ», В«Лист з госпіталюВ», а також про шефської роботи з ветеранами воєн і трудівниками тилу.
Наявність комп'ютерних класів у школах дозволяють проводити Інтернет - конкурси та Всеросійські Інтернет - олімпіади. У 2007 р. всі школи Уральського федерального округу повинні були підключитися до Інтернету. У Свердловській області серйозно матеріально підтримується талановита молодь. Вже протягом 12 років відмінники навчання отримують Губернаторську стипендію. Федеральне державне унітарне підприємство В«Пошта РосіїВ» проводить Всеросійські конкурси. Наприклад: В«Кращий урок листа В», мета якого - зберегти епістолярний жанр. Теми різні, крім того, цей конкурс і для вчителів: за кращу методичну розробку проведення уроку письма.
В останні роки платне освіта міцно увійшло в наше життя. У батьків тепер є реальна можливість вибору форми навчання для своєї дитини. В даний час багато чого робиться для підняття престижу освіти. Наприклад, у нашому регіоні, в наступив 2008 році, порівняно з 2007 роком, видатки на освіту збільшилися більш ніж на чотири мільярди рублів. Освітній комплекс м. Єкатеринбурга займає одне з провідних місць в Росії. Є всі підстави вважати, що позитивна динаміка в галузі розвитку освіти в найближчі роки збережеться. (В«Уральський рабочийВ» № 15 від 30.01.2008 р.). p> Росія поки залишається однією з найбільш освічених країн світу, і стан вітчизняної системи освіти хвилює багато уми. Перспективи розвитку, внесок суспільства і держави в цей процес змушують представників педагогіки філософської, соціологічної, психологічної, економічної та інших наук звернути спеціальну увагу на сферу освіти.
Основні підходи до освіти
Протягом усього XX століття підходи до освіти розроблялися і деталізувалися. На їх основі виникали наукові школи, формувалися особливі галузі знання, що отримали сьогодні чітко виражений науковий статус: філософія освіти; соціологія освіти; економіка освіти і т.д. Ці підходи дають можливість всебічного і цілісного вивчення системи освіти.
Першої наукою проявила інтерес до освіти стала педагогіка. Сама її виникнення в якості галузі наукового знання, самостійної наукової дисципліни перебувало в тісному і безперервного зв'язку з розвитком освіти. Не можна не визнати зв'язку між освітою і науково-педагогічним підходом до нього - історично першим підходом до освіти в системі наукового знання. Цей підхід сформувався в XVII - XIX ст
У XVII столітті Ян Коменський створює видатне педагогічне твір В«Велика дидактикаВ», яке є початком сучасної науки про процес енциклопедичного навчання. Я. Коменський виступає з ідеєю різнобічних соціальних перетворень. Він вимагав встановлення міжнародного співробітництва в галузі науки та освіти. Висунув ідею загального початкового навчання рідною мовою. Він розробив перше в світі керівництво з дошкільного виховання - В«Материнська школаВ». В основу пізнання і навчання він поставив чуттєвий досвід і теоретично обгрунтував, детально розкрив принцип наочності. Про наочності говорили і педагоги - гуманісти, але це було просте постачання книг малюнками, без теоретичного обгрунтування, яке дав Я. Коменський. Він вимагав, щоб навчання починалося не з словесного тлумачення про речі, але з предметного спостереження над ними. Безглуздою, механічної зубріння, догматичності навчання Я. Коменський протиставив вимога свідомості навчання. Він писав: В«Нічого не слід примушувати вивчати напам'ять, крім того, що добре зрозуміло розумом В». Учні з допомогою вчителя повинні ясно усвідомити, В«яку користь приносить досліджуване в повсякденному житті В».
Я. Коменський висунув вимога посильності навчання для учнів - В«Дітям потрібно давати для навчання тільки те, що доступно їхньому віку В». Його рекомендації принципів і правил навчальної роботи досі, в основних рисах, застосовуються в загальноосвітніх школах різних країн. Його підручники отримали широке поширення в багатьох країнах, в тому числі і в Росії в XVII - XVIII ст
У XIX столітті швейцарський педагог-демократ І.Г. Песталоцці (1746 - 1827 р.р.), основоположник теорії початкового освіти, пов'язує навчання і розвиток дитини з психологією, він пише: В«... Цілеспрямоване виховання необхідно кожній людині, так як наданий себе, стихійно розвивається людина не досягне тієї ступеня гармонійного розвитку всіх своїх людських сил, яка вимагається від нього як члена суспільства ... В». До І.Г. Песталоцці необхідність з'єднання розумової та фізичної праці в освіті обгрунтовували тим, щ...
