тавитися до внутрішнього стану клієнта, до тих реальних соціальних проблем, які він має, краще розуміти його внутрішній світ, переживання. Емпатія в цьому випадку дозволяє спеціалісту підбирати і використовувати необхідні саме в даній ситуації кошти і прийоми взаємодії, які більшою мірою допоможуть йому в роботі з цим клієнтом. p> Практика роботи фахівців соціальної сфери показує необхідність врахування особливостей емоційної стійкості і емпатії соціального працівника. З цією метою рекомендується:
- проводити професійний відбір фахівців, рекомендованих для роботи в соціальній сфері: тут не можуть працювати люди, чужі емпатії, - і в той же час в залежності від глибини вираженості емпатії необхідно визначати сферу доцільного використання фахівця. Людям глибоко емпатічним не рекомендується працювати з тими, хто г знаходиться в особливо важкому стані і викликає відповідні співчуття. Для цієї категорії фахівців, особливо якщо результат їхньої роботи може бути трагічним, можливі деформаційні наслідки;
- співпереживання фахівця в роботі з клієнтом повинні носити зовнішньо-емоційний прояв, що не переносяться всередину. Це професійна діяльність, і якщо кожен раз фахівець буде все до глибини душі переживати сам, він не зможе витримувати. Елемент професійного акторства в діяльності цілком може мати місце. Він може проявлятися в щирому співчутті клієнту, реальної діяльності з надання допомоги у вирішенні його соці-альних проблем;
- активно вчитися керувати своїми почуттями і при зростанні переживання вміти переключатися, знімати зростаюче емоційне напруження;
- добиватися впровадження правила життя: стан в роботі з клієнтом перемикати на інше у спілкуванні з іншим клієнтом , співробітниками і особливо в поведінці в сім'ї. До цього треба постійно прагнути і контролювати себе.
Своєрідність засвоєного практичного досвіду фахівця, розвиток його професійно важливих якостей знаходять прояв у його особистому соціально-педагогічному досвіді - у внутрішній складової педагогічної культури цього соціального педагога.
2. Індивідуальний стиль педагогічної діяльності як зовнішня сторона соціально-педагогічної культури фахівця.
Зовнішня сторона соціально-педагогічної культури спеціаліста є не що інше, як прояв досвіду в індивідуальному стилі його діяльності.
Індивідуальний стиль педагогічної діяльності - це своєрідність індивідуального прояви педагогічної майстерності та техніки в процесі соціальної роботи. Він обумовлює особливості професійної діяльності соціального працівника і його результативність. Індивідуальні стиль педагогічної діяльності соціального педагога включає:
а) прояв спеціалістом себе як особистості фахівця-професіонала. Як уже підкреслювалося, у діяльності проявляється конкретна людина;
б) моральний ідеал фахівця в професійній діяльності, визначає сформувалося у нього ставлення в соціальній роботі. Кожен фахівець у своїй професійній діяльності висловлює певне ставлення і образ дій, які характеризують його як особистість і сформувалася установку в соціальній роботі. Зраді-ня стилю дій може мати місце при професійній деформації його особистості;
в) відношення фахівця до самого собі, клієнту, своєї ра-боті з ним;
г) своєрідність реалізації (прояви) педагогічної майстерності в процесі професійної діяльності соціального працівника через:
- реалізацію педагогічних технологій, методів і методик, засобів і прийомів педагогічної діяльності. Педаго-гічна підготовка сприяє найбільш повному прояву педагогічних аспектів у процесі професійної діяльності фахівця соціальної роботи та робить істотний вплив на її результативність;
- прояв у соціальній роботі педагогічної техніки спеціаліста (самоврядування, вербального і невербального, безпосереднього і опосередкованого впливу на людину, культури спілкування, культури мовлення). Саме через педагогічну техніку фахівець реалізує свій педагогічний потенціал
д) педагогічний такт та етика в процесі соціально-педагогічної роботи
е) досягаються результати в роботі фахівця [1, 240]. br/>
3. Етичний і професійний кодекс соціального педагога.
Вихід на професійний рівень постановки соціально-педагогічної роботи в країні вимагає, щоб професію соціального педагога обирали люди особливих особистісних якостей.
Діяльність соціального педагога - Це пояс довіри між людьми, шлях до їх взаєморозуміння, взаємодопомоги, взаємовідповідальності. Обов'язкові особистісні якості соціального педагога - емпатійность, психологічна грамотність, делікатність. Людина, що обирає цю професію, повинен бути гуманістом, володіти хорошими комунікативними та організаторськими здібностями, високою духовної та загальною культурою, почуттям такту, вміти аналізувати соціальні явища, бачити своє місце і свою активну роль у захисті прав людини на гідне життя, тверді моральні принципи.
Специфіка функцій соці...
