ує наступна класифікація форм позакласної роботи з географії (рис. 1) [7].
Систематичні форми позакласної роботи
p> Рис. 1. Форми позакласної роботи з географії
Періодичність проведення занять обмежується рамками одного навчального року, тобто на термін, в який більшість вчителів планує позакласну роботу.
Між систематичної і епізодичною позакласної роботою немає великої грані. Багато епізодичні форми можуть перетворюватися на систематичні і навпаки, це залежить від захопленості вчителя. Але внаслідок масштабності і складності в підготовці такі форми, як олімпіади, тижні географії, вечори, зазвичай є разовими заходами протягом року.
Систематичні форми позакласної роботи розраховані на поглиблену, тривалу роботу з постійним або змінним складом учнів: гуртки, лекторські групи і т. д. Цю форму роботи можна розділити на фронтальну, проведену з великим складом учасників, групову (Гурткову), у якій бере участь невелика кількість школярів, і індивідуальну роботу з окремими учнями.
Епізодична позакласна робота розрахована на проведення окремих разових заходів, завдань. Це - вечори, походи, олімпіади, конференції. У ній також можна виділити фронтальну (масову), групову та індивідуальну форми позакласної роботи з географії.
Систематична і епізодична форми позакласної роботи з географії включають в себе масову, групову (з постійним і мінливим складом учнів) та індивідуальну форми роботи. Форми позакласної роботи знаходяться в тісному взаємозв'язку.
Масові форми позакласної роботи - тиждень географії, географічні олімпіади, КВК, тематичні вечори, науково-практичні конференції, зустрічі з ученими, мандрівниками.
Групові форми позакласної роботи (Факультативи, гуртки, екскурсії, експедиції, походи) охоплюють групу учнів від 30-35 учнів до трьох учнів. Для цієї форми позакласної роботи характерна активна діяльність кожного учасника.
Індивідуальна позакласна робота з географії відрізняється від групової. По-перше, це робота виконавського характеру: підготовка доповіді за планом, запропонованим вчителем, виготовлення посібники. Для такого роду роботи незначний елемент творчої діяльності. По-друге, індивідуальна робота носить дослідницький характер.
Форми позакласної роботи з географії в залежності від цілей і змісту можуть бути різними. Важливо, щоб будь-яка форма організації позакласної роботи найбільш повно розкривала розвиток пізнавальних здібностей учнів. Важливо забезпечити комплексне поєднання різних форм в доцільною послідовності. Це підвищує інтерес учнів до предмета, розвиває творчість учнів.
Методи організації діяльності школярів у позакласній роботі багато в чому збігаються з методами організації діяльності учнів на уроці, оскільки вибір їх визначений, насамперед, специфікою досліджуваного матеріалу - географічними знаннями (рис. 2) [8].
Методи організації позакласної роботи з географії
Робота на природі:
- екскурсії,
- походи,
- спостереження,
- експедиції
Робота з географічною літературою:
- підготовка рефератів,
- підготовка доповідей,
- випуск газет та стендів та ін
Ігрова діяльність:
- вечори,
- олімпіади,
- ділові ігри,
- вікторини,
- КВК та ін
Рис. 2 Методи організації позакласної роботи з географії
Найбільш ефективні методи, виділені за джерелам географічного знання: спостереження, робота з картографічними творами, із статистичними матеріалами, з текстовими джерелами та ін Але при роботі з будь-якими джерелами географічної інформації важливо врахувати ступінь самостійності школярів, оскільки використання одного і того ж джерела знань може бути як на рівні репродуктивному, так і на рівні самостійному, творчому.
Всі перераховані методи широко застосовуються при організації різних форм позакласної роботи.
Основні показники ефективності позакласної роботи з географії:
- підвищення якості географічних знань і умінь школярів;
- інтелектуальний і емоційний настрій учнів: підвищення інтересу до занять у класі і в позакласний час, читання додаткової літератури, активну участь у суспільно корисній роботі і ін;
- зростання самостійності школярів під час урочної та домашньої роботи;
- підвищення якості знань з інших предметів;
Вѕ набуття ...
