дерство організації не є запорукою лідерства в ефективності. Прискорення науково-технічного прогресу значно прискорює процес старіння професійних знань і навичок. Інженер, який закінчив ВУЗ в середині минулого століття, міг не піклуватися про підвищення кваліфікації д віконця своєї трудової біографії - інститутського багажу було цілком достатньо; знання випускників в початку століття застарівали через 30 років; сучасні інженери повинні переучуватися значно швидше. Парадигма стабільності знань на базі накопиченого і систематизованого досвіду, інформаційно-предметного підходу до освіти повинна бути переосмислена в напрямку міждисциплінарності, комплексності та постійно розвивається освітнього процесу, спрямованого на інтелектуалізацію особистості, розвиток творчих здібностей. Першорядне значення набуває якість освіти в контексті безперервного освітнього процесу.
Зростаючазначення професійного навчання для організації і значне розширення потреб в ньому в останні тридцять років призвели до того, що провідні компанії взяли на себе оновлення кваліфікації своїх співробітників. Організація професійного навчання стала однією з основних функцій управління персоналом, а його бюджет - найбільшою після заробітної плати статтею витрат багатьох компаній. Такі організації як Ай-Бі-Ем, Моторола, Дженерал Моторз щорічно витрачають мільярди доларів на професійне розвиток і навчання своїх співробітників і навіть створили для цього власні постійно діючі університети й інститути.
Професійне навчання не менше важливо і для підприємств малого бізнесу - їх успіх сьогодні також залежить від здібності їх співробітників засвоювати і використовувати на робочому місці нові навички і знання.
Відповідно до нагальними потребами і перспективою організації розвиток персоналу являє собою комплексний, багатогранний процес підготовки співробітника до виконання нових виробничих функцій, заняттю нових посад, вирішення нових завдань. В якості навчальних процедур використовують найрізноманітніші заходи з професійного розвитку персоналу: семінари зі стратегічного менеджменту для керівництва фірми; навчання в школах бізнесу перспективної молоді; вивчення іноземних мов співробітниками відділу маркетингу; ротацію рядових
співробітників і менеджерів і т.д. Створюються спеціальні системи управління професійним розвитком - управління професійним навчанням, підготовкою резерву керівників, розвитком кар'єри. У великих організаціях існують спеціальні відділи професійного розвитку, очолювані керівником у ранзі директора або віце-президента, що підкреслює їх велике значення для організації.
2.2 Перспективи професійного навчання в зарубіжних країнах
Сьогодні постійне навчання Співробітників стало нормою в передових компаніях світу. Багато дослідників прогнозували, що до 2000 року в 500 великих фірмах середній робочий буде щорічно витрачати близько 53часов на програми підготовки, субсидовані орг...
